знаковые информационные модели практическая работа создаем словесные модели

вебкам сайт модели

Свободный график работы. Возможность самостоятельно планировать рабочее время. Возможность совмещать с основной занятостью.

Знаковые информационные модели практическая работа создаем словесные модели

Презентация была опубликована 7 лет назад пользователем Елена Распутина. Босова, УМК по информатике для классов Москва, Вопросы и задания. Алгоритм Цицерона Кто? Алгоритм Цицерона. Задание 4 Алгоритм Цицерона анализ крылатого выражения В греческой мифологии Авгиевы конюшни обширные конюшни Авгия, царя Элиды, которые в продолжение многих лет не убирались. Очищены они были в один день героем Гераклом Геркулесом : он направил через конюшни реку, воды которой и унесли весь навоз.

Миф этот впервые сообщен греческим историком Диодором Сицилийским 1 в. Возникшее отсюда выражение «авгиевы конюшни» применяется для обозначения очень грязного помещения, а также сильной запущенности, засоренности, беспорядка в делах, требующих больших усилий для их устранения. Одно слово существительноеИмя объекта 2. Два слова прилагательныеСвойства объекта 3. Три слова глаголыВозможности объекта активные и пассивные действия 4. Четыре слова четыре отдельных слова, два словосочетания или предложение Ваше личное отношение к объекту 5.

Одно слово-синонимВывод, заключение Пятистрочник сиквейн. Активная, бурная. Воспитывает, развивает, учит. Дает возможность реализовать себя. Форум Форум существительное, выражающее главную тему Шумный, интересный два прилагательных, выражающих главную мысль Развлекает, развивает, веселит три глагола, описывающие действия в рамках темы Хорошее место для знакомств фраза, несущая определенный смысл Общение заключение в форме существительного.

Описывают ситуации, события, процессы на естественных языках « Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. Что ищет он в краю далеком? Что кинул он в. Что называется моделью и моделированием? Когда необходимо создание моделей? Какие модели выделяют? Значение моделирования? Ответь на вопросы 1 Какие мы изучали буквы на прошлых уроках? Давайте вспомним Что называется объектом? Объект — это любая часть окружающей нас действительности, воспринимаемая как единое целое.

Какие разновидности. Выполнила: Сахарова М. Как можно назвать твое сообщение об объекте? Какие знаки помогли записать информацию? Мы не просто записали информацию об объекте с помощью букв, а составили ее знаковую информационную модель. Значит, тема урока и будет связана со:. Словесные описания». Как правило, мы описываем все, что нас окружает, на естественном языке русском, английском, немецком и др. При помощи языка мы общаемся, передавая друг другу мысли, чувства, знания об окружающем нас мире.

В общении наиболее распространены такие информационные модели, как словесные описания. Словесные модели могут описывать ситуации, события, процессы. Важно обратить внимание ребят на то, что словесные описания весьма разнообразны, они могут быть выполнены в разных стилях. Прежде всего, различают разговорный и книжный стили. Книжный стиль имеет следующие разновидности: научный, официально-деловой, публицистический, художественный.

Разговорная лексика используется в бытовом общении дома, на работе с друзьями, в неофициальной обстановке. Книжная лексика необходима в том случае, когда говорят о чем-то важном, значительном. Такая лексика находит применение в выступлениях ораторов, в поэтической речи, где оправдан торжественный тон.

Научный стиль и спользуется для передачи точной научной информации. Наиболее важными качествами научного стиля являются логичность и четкость изложения. В текстах научного стиля присутствует большое количество слов-профессионализмов. Официально-деловой стиль служит для передачи информации в сфере управления. Официально-деловой стиль используется в заявлениях, приказах и законах.

Для него важны четкость и неэмоциональность изложения. Публицистический стиль используется в тех случаях, когда необходимо не просто передать информацию, но и определенным образом воздействовать на мысли или чувства людей, заинтересовать их или в чем-либо убедить. Художественный стиль — это стиль художественных произведений. Его основное назначение — воздействовать на читателя или слушателя с помощью образных средств языка сравнений, метафор, эпитетов и др.

После этого следует сделать вывод о том, что работа со словесными информационными моделями историческими, биологическими, географическими, художественными и иными текстами-описаниями требует вдумчивого отношения к прочитанному и анализа. Рассмотрим пример словесной модели. Словесная модель кислотного дождя:. Дожди становятся кислотными при вымывании из воздуха серных и азотных соединений. Это явление имеет несколько последствий, губительных для природы:.

Закисление почвы;. Ухудшение условий существования лесов;. Повышение кислотности рек и озер. Обратим внимание на некоторые особенности естественного языка:. С одной стороны, перечисленные особенности делают человеческое общение выразительным, эмоциональным, красочным.

С другой стороны, их наличие делает естественный язык непригодным для создания информационных моделей во многих сферах профессиональной деятельности например, в системах «человек — компьютер». Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. Упражнения для глаз. Не двигая головой, начинайте вращать глазами сначала по часовой стрелке, потом в обратную сторону.

По 10 раз туда и обратно. Прижмите палец к переносице и посмотрите на него. Затем медленно отводите палец от себя, продолжая следить за ним глазами. Повторите это упражнение несколько раз. Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх — вниз, вправо — влево. По 10 — 15 раз. Зажмурьтесь посильнее Широко откройте глаза Повторите несколько раз. РТ: с. Переходим к практической работе. До конца урока вам нужно выполнить 4 задания пр. Баллы за каждое выполненное задание вы вносите в карточку самооценки самооценка.

ФОТКИ ИЗ СОЦ СЕТЕЙ

Можно организовать парную работу по выполнению этого задания: каждая пара учеников получает задание совместно проанализировать конкретный текст и оформить результаты анализа на компьютере. Полученные результаты ученики зачитывают классу. Второй вариант работы связан с выполнением задания 5 «Пятистрочник сиквейн ». Ученикам предлагается ознакомиться с достаточно оригинальной формой словесного описания — пятистрочником. Обсуждение формы и пример сиквейна организовываются во фронтальном режиме.

Пример написания пятистрочника сиквейна. Одно слово — существительное. Два слова — прилагательные. Красный, горячий. Три слова — глаголы. Извергается, пылает, спасаются. Четыре слова четыре отдельных слова, два словосочетания или предложение. Страх, катастрофа, гибель, опасность. Одно слово-синоним. Затем ученики составляют пятистрочник сиквейн для одного из объектов: «система», «компьютер», «информация» на компьютере.

Полученные результаты по желанию учеников можно представить на всеобщее обсуждение. Прочитайте истории возникновения поговорок и опишите современные ситуации, моделями которых они служат. История возникновения. В какой ситуации употребляется моделью какой ситуации служит. Как пить дать. По обычаю древних славян никто ни при каких обстоятельствах не имел. Как с гуся. У водоплавающих птиц. Поэтому вода не смачивает перья, а. Косая сажень. Ответы на вопросы стр. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Тема «Словесные информационные модели. Скачать материал. Добавить в избранное. Задачи: Образовательные: закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, словесных информационных моделях; систематизация полученных знаний.

Развивающие: развитие творческих способностей, логического мышления учащихся, памяти, внимательности; исследовательских умений и навыков; навыков индивидуальной практической деятельности. Воспитательные: воспитание самостоятельности при выполнении заданий, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля. Основные понятия: модель, информационная модель, натурная модель, моделирование.

Приведите пример информационной модели: а ученика вашего класса; б игрока баскетбольной команды; в пациента ветеринарной лечебницы; г квартиры жилого дома; д книги в библиотеке; е кассеты диска с звукозаписью видеозаписью ; ж города.

Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении. Алгоритм Цицерона для выражения «Авгиевы конюшни» Кто Геракл Что конюшни Где Элида Чем водами реки Зачем очистить Как направил через конюшню Когда в греческой мифологии Можно организовать парную работу по выполнению этого задания: каждая пара учеников получает задание совместно проанализировать конкретный текст и оформить результаты анализа на компьютере.

Пример написания пятистрочника сиквейна Форма Содержание 1 Одно слово — существительное Вулкан 2 Два слова — прилагательные Красный, горячий 3 Три слова — глаголы Извергается, пылает, спасаются 4 Четыре слова четыре отдельных слова, два словосочетания или предложение Страх, катастрофа, гибель, опасность 5 Одно слово-синоним Ад Затем ученики составляют пятистрочник сиквейн для одного из объектов: «система», «компьютер», «информация» на компьютере.

Поговорка История возникновения В какой ситуации употребляется моделью какой ситуации служит Как пить дать По обычаю древних славян никто ни при каких обстоятельствах не имел права отказать человеку в воде. Как с гуся вода У водоплавающих птиц оперение покрыто особой жирной смазкой, которую выделяет железа на спине около хвоста. Поэтому вода не смачивает перья, а быстро и беспрепятственно скатывается с них. Косая сажень в плечах «Косая сажень» — расстояние от подошвы ноги до концов пальцев вытянутой вверх противоположной руки взрослого мужчины.

Рейтинг материала: 4,0 голосов: 1. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации.

Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Приведите собственных примера словесных моделей, рассматриваемых на уроках истории, географии, биологии. Вспомните басни И. Какие черты характера людей и отношения между людьми смоделировал в них автор? Сохраните файл в личной папке; при сохранении внесите изменения в имя документа — слово «заготовка» замените своей фамилией.

Перечислите требования. Перечислите рекомендации. Сохраните созданный документ в личной папке под именем Здоровье. В книге Льюиса Кэрролла «Приключения Алисы в Стране Чудес» представлен один из наиболее известных примеров «фигурных» стихотворений. Откройте файл История. За счёт изменения положения абзацного отступа, начертания и размера шрифта представьте историю Мышки так, как её смоделировала в своем воображении Алиса:. Крылатые выражения слова — это устойчивые выражения, вошедшие в язык из определённого литературного или исторического источника.

Откройте папку Крылатые выражения , вложенную в папку Заготовки. Выберите один из двенадцати находящихся там файлов: 1 Авгиевы конюшни. Внимательно прочтите историю возникновения крылатого выражения и проанализируйте её в соответствии с «алгоритмом Цицерона»: кто — что — где — чем — зачем — как — когда.

Заполните соответствующий шаблон Цицерон. Придумайте и опишите жизненную ситуацию, в которой вы могли бы употребить выбранное крылатое выражение. Сохраните документ в личной папке под именем, соответствующим крылатому выражению. Изучите модель сиквейна — правила написания пятистрочника, раскрывающего суть некоторого понятия:. Создайте в текстовом процессоре новый документ и в форме пятистрочника представьте там описание одного из следующих объектов: «система», «компьютер», «информация».

Сохраните документ в личной папке под именем, соответствующим выбранному объекту. Откройте файл Слова. Расположите слова в лексикографическом порядке. Для этого: 1 выделите все слова Главная - Редактирование - Выделить — Выделить все ; 2 откройте диалоговое окно Сортировка текста Главная - Абзац - Сортировка ; 3 установите и примените следующие значения:.

Расположите слова в две колонки Разметка страницы - Параметры страницы - Колонки - Две. Создайте верхний индекс. Для этого: 1 выберите команду Вставка - Колонтитулы - Верхний колонтитул ; 2 в поле Верхний колонтитул введите нужное слово и щёлкните на кнопке Закрыть. Сохраните документ в личной папке под именем Словарь. Для этого: 1 выделите все слова команда Правка - Выделить всё ; 2 откройте диалоговое окно Сортировка команда Сервис - Сортировать ; 3 в группе Порядок сортировки установите значения по образцу и примените их:.

Расположите слова в два столбца. Для этого: 1 откройте диалоговое окно Столбцы команда Формат - Столбцы ; 2 установите значения параметров по образцу и примените их:. Создайте справа верхний индекс. При выполнении практической работы вы научились - упорядочивать абзацы в лексикографическом порядке; - разбивать текст на колонки; - добавлять в документ колонтитул; - создавать и оформлять различные словесные. Cкачать материалы урока.

Презентация «Знаковые информационные модели». Презентация «Знаковые информационные модели» Open Document Format. Плакат «Модели». Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре — так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!

Конструктор таблиц "Виды текстов" N Конструктор таблиц "Теоретические знания об арифметических действиях" N Модель-инструмент «Модель равномерного движения 1» N Модель-инструмент «Модель равномерного движения 2» N

Еще работа в вебчате медвежьегорск закону

Научные описания Научный стиль используется для передачи точной научной информации. Наиболее важными качествами научного стиля являются логичность и чёткость изложения. В текстах научного стиля присутствует большое количество слов-профессионализмов. Рассмотрим несколько примеров словесных моделей — научных описаний, содержащихся в ваших школьных учебниках.

Пример 1. Модель римского войска Перед боем римляне строились не сплошной массой, а в три линии, каждая из которых состояла из десяти отрядов. В первой линии стояли юноши призывного возраста, во второй — воины постарше и покрепче, а в третьей — самые надёжные, чьё мужество не раз было испытано на деле. Первыми вступали в бой юные воины. Если консул видел, что они не могут одолеть врага, он приказывал им отступать в промежутки между отрядами второй линии.

Бой принимали воины из этих отрядов. Но если и они не добивались успеха, то шаг за шагом отступали к третьей линии. Воины этой линии, пропустив отступающих в промежутки между своими отрядами, смыкали строй и нападали на врага единой сплошной стеной. В рукопашной схватке короткие мечи легионеров были страшным оружием. Конница во время боя защищала пехоту с флангов, а при победе преследовала разбитого противника.

У римлян были метательные машины и другие орудия для осады крепостей. Пример 2. Модель одноклеточной водоросли хламидомонады Тело одноклеточной водоросли хламидомонады имеет все части клетки: оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоли, хлоропласт с хлорофиллом и другие органоиды. Вместе с этим у неё есть структуры, свойственные живому организму: жгутики, благодаря которым хламидомонада активно передвигается в водной среде; маленькое красное пятно — глазок в передней части тела, с помощью которого водоросль активно движется в сторону света; две пульсирующие вакуоли, удаляющие из клетки избыточную воду и ненужные вещества.

Водоросль питается, дышит, растёт, двигается, размножается, развивается как всякий организм. Более того, благодаря динамичности и смене видов деятельности ребята оценили сами себ Урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений и навыков Первый урок по теме "Знаковые модели".

УМК Л. Тема презентации: Словесные информационные модели. Словесные описания научные, художественные. Презентация составлена на основе учебного материала по информатике 6 класса авторов Л. Босовой и А. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Создаем многоуровневые списки» Класс: 6 Учебно-методический комплект: Босова Л. Информатика: Учебник для 6 класса.

Лаборатория знаний, Босова Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. Информатика и ИКТ. Программы для основной школы: классы. Место урока в учебном плане: третий урок раздела «Информационные модели» Технология обучения: элементы обучения критическому мышлению, информационные технологии Тип урока: комбинированный урок Продолжительность урока: 45 минут. Цель урока: Создание условий для формирования представления обучающихся о математических моделях как разновидности информационных моделей Задачи урока: расширить представление о моделях и моделировании; показать, что с помощью одной модели могут решаться внешне разные задачи; познакомить с технологией создания многоуровневого списка как модели сложной системы.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке: знаковая информационная модель: словесное описание; многоуровневый список; математическая модель. Необходимые знания и умения учащихся к этому моменту: Знания о словесных информационных моделях. Умение различать знаковые, образные и смешанные модели, строить словесные модели Планируемые образовательные результаты: Предметные — представления о математических моделях как разновидности информационных моделей.

План урока: Место проведения: Компьютерный класс План урока: Контроль и самоконтроль знаний 6 мин Вызов 3 мин Осмысление содержания 10 мин Самостоятельная работа обучающихся 16 мин Контроль и самоконтроль знаний и способов действий 2 мин Подведение итогов урока 1 мин.

Информация о домашнем задании 2 мин Рефлексия 5 мин Характеристика этапов урока Основ-ные этапы органи-зации учебной деятельности Цель этапа Содержание педагогического взаимодействия Деятельность учителя Деятельность обучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная 1. Кон-троль и самоконтроль знаний Выявление качества и уровня усвоения знаний Приветствует обучающихся, перекличка.

Анализируют объекты с целью выделения признаков; осуществляют синтез — составление целого из частей. Здороваются, внимательно слушают учителя. Вызов Создает учебную ситуацию, мотивиру-ющую обу-чающихся к учебной дея-тельности. Чем характеризуется математическая модель?

Пытаются ответить на вопросы математические; математическими понятиями и формулами Ответы детей — знаковая информационная модель — математическая. Записывают тему урока в тетрадь. Осмысление содержания Обеспече-ние воспри-ятия, осмыс-ления и первичного запомина-ния изу-чаемого материала. Содействие усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору Учитель предлагает записать определение математической модели в тетрадь и самим ученикам попытаться построить информационную модель задачи, схема которой на доске.

Сравнивают записи с образцом. Строят математическую модель самостоятельно. Задают учителю уточняющие вопросы. Слушают внимательно учителя и одноклассников. Сравнивают свое решение с образцом, при необходимости исправляют. Самос-тоятель-ная работа обучаю-щихся Формирова-ние умений и навыков по созданию текстового документа Предлагает перейти к практической части урока с помощью компьютера приложение MS Word. Выдает дифференцированные по уровню сложности задания и предлагает обучающимся выбрать количество заданий по своим возможностям: Практическая работа 10 в учебнике — описан ход выполнения работы.

Задание 1 — на отметку «3» Задание 1 и 2 — на отметку «4» Задание 1, 2 и 3 — на отметку «3». В задании 1 по образцу создают многоуровневый список. Выбирают количество заданий самостоятельно. Конт-роль и самокон-троль знаний и спосо-бов дей-ствий. Осуществляют самооценку работы. Слушают одноклассников и учителя. Рефлексия своих действий. Демонстрируют свою работу.

Переходят на свои рабочие места за партами. Подведение итогов урока Дать качест-венную оценку рабо-ты класса и отдельных учеников Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Инфор-мация о домашнем задании Обеспечить понимание обучающи-мися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания Предлагает записать домашнее задание в дневник: Р. Уточняют, какие требования предъявляются к домашнему заданию. Записывают в дневник домашнее задание 8. Урок «Словесные информационные модели» Урок проводится в 7 классе УМК Босова Цель урока :закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, словесных информационных моделях;систематизация полученных Материал к уроку информатики в 7 классе "Обработка словесных информационных моделей" Это разработка урока по данной теме, раздаточный материал и презентация к уроку.

Словесные информационные модели. Словесные описания. Создаем словесные модели Первый урок по теме "Знаковые модели". Основ-ные этапы органи-зации учебной деятельности. Цель этапа. Содержание педагогического взаимодействия. Деятельность учителя. Деятельность обучающихся. Кон-троль и самоконтроль знаний.

Выявление качества и уровня усвоения знаний. Приветствует обучающихся, перекличка. Осмысление содержания. Самос-тоятель-ная работа обучаю-щихся. Подведение итогов урока.

Модели практическая словесные создаем знаковые работа информационные модели