модели профилактической работы

вебкам сайт модели

Свободный график работы. Возможность самостоятельно планировать рабочее время. Возможность совмещать с основной занятостью.

Модели профилактической работы минималистичный фотоальбом

Модели профилактической работы

В связи с этим за последние полвека взгляды на этиологию, течение, исходы и профилактику многих заболеваний, в том числе и наркомании, претерпели значительные изменения. Традиционная биомедицинская модель болезни, включающая в себя в качестве одной из основных составляющих эпидемиологию инфекционных заболеваний, имеет важные особенности.

Во-первых, причиной болезни является специфический возбудитель — материальный субстрат, поддающийся объективной идентификации. Во-вторых, под носителями инфекции подразумеваются конкретные индивиды. В-третьих, в качестве средовых факторов в первую очередь рассматриваются биологические, а не поведенческие факторы.

Проще говоря, эта модель болезни строится на утверждении, что человек болеет, потому что заразился. В основании классификации направлений профилактики острых инфекционных заболеваний лежат объективные критерии, указывающие на ее целевые группы. Первичная профилактика направлена на неинфицированных лиц, с целью предотвращения их заражения. Вторичная профилактика — на инфицированных, нуждающихся в лечении. Третичная профилактика направлена на лиц прошедших лечение и нуждающихся в реабилитации.

Таким образом, традиционная для инфекционной эпидемиологии модель профилактики уделяет минимальное внимание фактору поведения человека, как на этапе возникновения, так и на этапе лечения болезни. Характер основных причин заболеваемости и смертности, который стал преобладать во второй половине XX века, привел к необходимости пересмотра и дополнения биомедицинской модели, что связано со следующими причинами. Во-первых, ряд наиболее распространенных заболеваний и причин смерти, например, сердечнососудистая патология, возникает без участия какого-либо специфического возбудителя и развивается постепенно.

Во-вторых, распространенность таких заболеваний неинфекционных хронических подчиняется в первую очередь поведенческим и социальным закономерностям. Проще говоря, модель хронического заболевания строится на утверждении, что человек болеет, потому что соответственно себя ведет.

В отношении хронических болезней модель профилактики, основанная на биомедицинском подходе, оказывается малопригодной, поскольку эти болезни зачастую не имеют специфического возбудителя, по наличию или отсутствию которого человека можно было бы отнести к определенной целевой группе. Акцент профилактики хронических заболеваний, в отличие от инфекционных, делается не столько на самой болезни, сколько на «предболезненных» проявлениях, приводящих к ней.

Поэтому сегодня ведущие международные организации, определяющие глобальную политику в отношении наркотиков ВОЗ , NIDA , European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction используют модель, разработанную специально для профилактики психических заболеваний и, в том числе, наркомании. Вся подростковая и молодежная субпопуляция, как группа риска в широком смысле слова, является объектом общей профилактики universal prevention , направленной на противодействие макросоциальным факторам наркомании.

Лица, с незначительно выраженными формами какого-либо отклоняющегося поведения, и, возможно, эпизодически употребляющие психоактивные вещества, но при этом не имеющие выраженной болезненной симптоматики, попадают в целевую группу выборочной профилактики selective prevention , которая направлена на коррекцию поведения. Лица, злоупотребляющие наркотическими веществами, но пока не имеющие клинического статуса больных наркоманией, рассматриваются как объекты симптоматической профилактики indicated prevention , состоящей в долгосрочной социально-психологической работе.

В совокупности перечисленные направления профилактики соответствуют понятию первичной профилактики в общемедицинском понимании. Общая профилактика является наиболее массовой, она охватывает всю субпопуляцию подростков и молодежи и направлена на противодействие наиболее общим причинам наркопотребления макросоциальным факторам. К таким причинам относят в первую очередь резкие социально-исторические, политические или экономические изменения, которые, как известно, неизбежно влекут за собой рост уровня отклоняющегося поведения в обществе, в том числе и наркотизации.

В рамках общей профилактики реализуются следующие направления работы : 1 Информационно-пропагандистская работа, включающая в себя следующие направления: а Информирование общественности и представителей целевых групп профилактики о государственной стратегии, позиции властей, а также реализуемой профилактической деятельности в отношении наркомании. Выборочная профилактика, в отличие от общей, направлена на молодежь и подростков, демонстрирующих какие-либо поведенческие нарушения.

Идея выборочной профилактики состоит в том, что приобщение к наркотикам происходит преимущественно на фоне психологических или жизненных проблем, с которыми подросток не может справиться самостоятельно, — при этом поведенческие нарушения являются их индикатором. Таким образом, целью выборочной профилактики является раннее выявление психологических или жизненных проблем подростка до того, как они приведут к приобщению к наркотикам, и дальнейшая реализация мероприятий по социально-психологической коррекции его поведения.

Симптоматическая профилактика направлена на лиц, уже имеющих опыт потребления наркотиков, но еще не имеющих клинического статуса больных наркоманией. Как правило, употребление наркотиков на этой стадии проявляется в характерных изменениях поведения: снижении успеваемости, сужении круга интересов, появлении безразличия к родителям, кругу друзей и социальному окружению, алкогольных и токсических эксцессах и пр.

Организационные недостатки на описанных выше этапов профилактической работы приводят к формированию крайне проблемной социальной группы — потребителей инъекционных наркотиков ПИН , которая во многом определяет не только уровень распространенности тяжелых форм наркопотребления на территории, но и уровень распространенности опасных инфекций, передающихся через кровь, таких как ВИЧ и гепатит С, инфекций, передающихся половым путем.

Представители этой группы обычно не попадают в поле зрения официальной системы здравоохранения и основной формой доступа к ней является аутрич-работа от англ. Третья группа индикаторов связана с оценкой актуальной социальной значимости в отношении распространения и употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью.

Эта группа индикаторов включает соответствие уровня общим концептуальным принципам организации, существование продуктивных и действенных форм контроля, а также оценку затрат, необходимых для реализации профилактических мер. При организации оценки эффективности профилактики в образовательной среде соблюдаются следующие требования:. Внутренняя оценка осуществляется непосредственными участниками, реализующими профилактическое направление в образовательной среде.

Для внешней оценки привлекаются специалисты-эксперты, не принимающие непосредственного участия в реализации профилактической работы. Внешняя экспертная оценка эффективности профилактики является обязательным компонентом общей оценки здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения. Система образования является активным участником профилактики употребления ПАВ в Российской Федерации. Профессиональный, организационный ресурс этой системы и сфера ее социального влияния позволяют в рамках образовательной среды осуществлять комплексное и системное воздействие на установки, интересы и ориентиры несовершеннолетних и молодежи, а, следовательно, вносить существенный вклад в формирование ценности здоровья, культуры здорового и безопасного образа жизни у подрастающего поколения.

Концепция разработана как базовый компонент общей государственной системы предупреждения употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью. Она утверждает приоритет первичной профилактики с конечной целью полного исключения ПАВ наркотических средств, алкоголя и табака из образа жизни несовершеннолетних через развитие культуры и ценностей здорового и безопасного образа жизни.

Эта цель реализуется посредством развития инфраструктуры и содержания профилактической деятельности, направленной на снижение уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений. Ведущим содержанием первичной профилактики является педагогическая профилактика - комплексная и системная организация учебно-воспитательного процесса несовершеннолетних и молодежи, обеспечивающая снижение употребления ПАВ через расширение социальных компетенций, формирование личностных свойств и качеств несовершеннолетних, повышающих их устойчивость к негативным психосоциальным воздействиям.

Включение в превентивную деятельность педагогов, воспитателей, школьных психологов обуславливают необходимость систематического повышения ими своей квалификации на основе использования современных информационных, интерактивных и проектных подходов в профилактике. В Концепции оценка эффективности определяется существенной интегральной характеристикой достигнутых результатов профилактики в образовательной среде и отражает их социальный вклад в решение государственной задачи предупреждения употребления ПАВ обучающимися, воспитанниками.

Внутренняя оценка осуществляется непосредственными участниками, реализующими профилактическое направление в образовательной среде, и в целом характеризует здоровьесберегающую деятельность образовательного учреждения.

Для внешней оценки привлекаются специалисты-эксперты, не принимающие непосредственного участия в реализации профилактической работы, она является частью федеральной составляющей системы профилактики употребления ПАВ в образовательной среде.

Ведущие параметры Концепции основные формы деятельности по первичной профилактике в образовательной среде, инфраструктура профилактического пространства, целевые группы и объекты профилактики, оценка эффективности реализации профилактической деятельности содержат базовые принципиальные положения выполнения основной цели профилактики в образовательной среде - минимизация уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.

Образовательная среда - система факторов, обеспечивающих образование человека в конкретных социокультурных условиях. Социализация - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний и навыков, позволяющих ему успешно функционировать в данном обществе.

Психоактивные вещества ПАВ - химические и фармакологические средства, влияющие на физическое и психическое состояние, вызывающие болезненное пристрастие наркотики, транквилизаторы, алкоголь, никотиносодержащие вещества и другие средства и вещества. Употребление психоактивных веществ - первичная проба, экспериментирование с приемом отдельных средств наркотики, алкоголь, никотиносодержащие вещества с целью изменения психического состояния, неоднократное употребление ПАВ без назначения врача, имеющее негативные медицинские, психологические и социальные последствия.

Профилактика употребления психоактивных веществ - комплекс социальных, образовательных, психологических и медицинских воздействий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению ПАВ, на предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий употребления ПАВ.

Группа риска злоупотребления психоактивными веществами - группа детей, подростков и молодежи, выделенная на основании набора социально-демографических, личностных, психологических и соматофизических признаков, характеризующаяся установками на систематическое употребление алкоголя, наркотических средств и иных ПАВ с высокой вероятностью развития болезненных форм зависимости.

Группа риска является самостоятельным объектом профилактики. К ней относятся дети и молодые люди:. Потребители наркотиков - лица, приобретающие наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача. Поиск по разделу производится только по той форме слова, которая задана, без учета изменения окончания. Например, если задан поиск по словам Ростовская область , то поиск будет производиться именно по этой фразе, и страницы, где встречается фраза Ростовской области , в результаты поиска не попадут.

Если ввести в поиск запрос Ростов , то в результаты поиска будут попадать тексты, в которых будут слова, начинающиеся с Ростов , например: Ростовская, Ростовской, Ростов. Для более точного поиска воспользуйтесь поисковой системой сайта. Урегулирование ситуации на торговых объектах Аксайского района. Вход Войти через: Госуслуги.

О регионе Население. Административно-территориальное деление. Муниципальные образования. Природные ресурсы и экология. Географическое положение. Информационные сайты органов власти. Губернатор Биография. Выступления, обращения. Стенограммы встреч, совещаний. Заместители губернатора. Губернаторские стипендии и премии. Правительство области Члены Правительства. Заседания Правительства. Государственная гражданская служба. Подведомственные организации. Информационные системы. Реестр аккаунтов в социальных сетях.

Органы власти Органы исполнительной власти. Депутаты от Ростовской области. Избирательная комиссия. Законодательное Собрание. Контрольно-счетная палата Ростовской области. Ведомство по управлению государственной гражданской службой.

Территориальные органы федеральных органов исполнительной власти. Судебные, правоохранительные и военные органы. Деятельность Планы и прогнозы. Губернаторский контроль. Государственные услуги. Интервью руководителей. Местное самоуправление. Антитеррористическая безопасность. Антинаркотическая работа. Противодействие коррупции. Регистр муниципальных актов. Экономика Тарифная политика. Сельское хозяйство и АПК. Внешнее сотрудничество. Малое и среднее предпринимательство. Конгрессно-выставочная деятельность.

Системообразующие предприятия. Социальная сфера Социальный паспорт. Работа с несовершеннолетними. Национальные отношения. Бесплатная юридическая помощь. Обращения и прием граждан Обращения граждан. Запрос информации о деятельности Правительства Ростовской области. Обратная связь Антикоррупционная экспертиза. Оценка регулирующего воздействия проектов нормативных правовых актов.

Общественная экспертиза. Канал обратной связи для инвесторов. Запрос сведений из регистра муниципальных актов. Отзывы и предложения по работе Правительства области. Анкета получателя государственных и муниципальных услуг. Сообщить о фактах коррупции. Интерактивная форма ы.

Для СМИ Аккредитация. Финансовая поддержка СМИ. Главная Правительство области Комиссии и советы Концепция профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде. Версия для печати. Утверждена заместителем Министра образования и науки Российской Федерации М. Дулиновым 5 сентября года. Дополнительные файлы загружен: 13 фев. Количество просмотров: Электронная приёмная граждан Государственные и муниципальные услуги Оценка регулирующего воздействия проектов НПА Территории опережающего развития Вакансии в органах исполнительной власти Опрос населения об оценке эффективности руководителей.

Важные темы Губернаторский контроль «Сделаем вместе» Поддержка пострадавших отраслей бизнеса Противодействие коррупции Безопасность дорожного движения Нет - наркотикам! Госслужба Информация о конкурсах Резерв управленческих кадров.

Гражданам Написать обращение Записаться на прием Вакансии в органах власти Социальная поддержка Тарифы Награды и звания. Популярное Поручения губернатора Министерства, департаменты Муниципальные образования Помощь в приобретении жилья Кадастровая оценка. Предпринимателям Поддержка Лицензирование Журнал учета проверок. О сайте Карта сайта Законодательная карта О сайте и использовании информации.

РАБОТА ДЛЯ ДЕВУШЕК 21 ГОД

Непосредственное предупреждение правонарушений и предупреждение повторных правонарушений несовершеннолетних должно включать организацию работы с несовершеннолетними, уже нарушившими предписания закона, оказание помощи несовершеннолетним в позитивном изменении социальной микросреды, в которой они находятся, и их самих.

Аналитическая справка об обеспечении организационно-методической поддержки детских и молодежных социально ориентированных объединений п. Аналитическая справка о разработке и реализации программ поддержки молодежных и подростковых общественных организаций, волонтерского движения, программ по трудоустройству несовершеннолетних, развитию спорта и пропаганде здорового образа жизни, духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения п.

Аналитическая справка о реализации региональных комплексов мер по организации продуктивной социально значимой деятельности несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом п. Разработка и реализация комплексных социально-психологичских программ, направленных на реабилитацию и ресоциализацию несовершеннолетних правонарушителей, в том числе состоящих на учете в учреждениях уголовно-исолнительной системы п.

Методические рекомендации по совершенствованию деятельности образовательных организаций по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних п. Развитие деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, психолого-медико-педагогических комиссий в части профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних п.

Информационно-методические материалы по организации правового просвещения обучающихся, родителей, педагогических работников, специалистов, работающих с несовершеннолетними в субъектах Российской Федерации п. Методические рекомендации по совершенствованию деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа, в том числе в части развития и внедрения современных реабилитационных технологий п.

Методические рекомендации по привлечению организаций, осуществляющих отдых и оздоровление детей, для профилактики правонарушений несовершеннолетних в период каникул п. Аналитическая справка о разработке и реализации программ поддержки молодежных и подростковых общественных организаций, волонтерского движения, программ по трудоустройству несовершеннолетних, развития спорта и пропаганды здорового образа жизни, духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения п.

Аналитическая справка о развитии в субъектах Российской Федерации учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе в части создаваемых органов и учреждений такой системы п. Аналитическая справка о проведении всероссийских совещаний по вопросам организации и обеспечения деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, а также о проведении совещаний, конференций, семинаров и круглых столов по актуальным вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних п.

Аналитическая справка об организации мероприятий, направленных на повышение профессионального уровня, приобретения новой квалификации руководителями и специалистами органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе проведение межведомственных обучающих семинаров с участием профильных некоммерческих организаций п. Аналитическая справка об организации и обеспечении мониторинга эффективности реализации региональных программ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и планов их реализации п.

Одной из профилактических технологий является использование диагностического тестирования, в том числе в рамках регулярных медицинских осмотров, на употребление ПАВ обучающимися, воспитанниками. Следует отметить важность легитимного использования этого метода на основании добровольного согласия несовершеннолетних, их родителей законных представителей и в сопровождении психологического консультирования с целью оказания квалифицированной профессиональной психологической помощи.

Вышеперечисленные технологии профилактики должны стать одним из компонентов в программе подготовки и повышения квалификации специалистов системы образования. Основным структурным и содержательным компонентом системы профилактики употребления ПАВ в образовательной среде является педагогическая профилактика.

Ее содержание и идеология определяются общими целями и задачами профилактики в образовательной среде, связанными с комплексным воздействием на причины и последствия употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью. Педагогическая профилактика представляет собой комплексную систему организации процесса обучения и воспитания детей и молодежи, обеспечивающую снижение риска употребления ПАВ за счет расширения социальных компетенций, формирования личностных свойств и качеств, повышающих устойчивость к негативным влияниям среды.

Реализация педагогической профилактики осуществляется за счет формирования у обучающихся и воспитанников негативного отношения ко всем формам употребления ПАВ как опасного для здоровья и социального статуса поведения, а также посредством формирования у них универсальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность реализовывать свои потребности социально значимыми способами с учетом личностных ресурсов. Основой содержания педагогической профилактики является система представлений об употреблении ПАВ как многоаспектном социально-психологическом явлении, имеющем социокультурные корни.

Исходя из этого, воспитание и обучение опираются на ценности отечественной и мировой культуры, способные выступать в качестве альтернативы идеологии субкультур, проповедующих использование ПАВ. Для реализации педагогической профилактики используются разнообразные превентивные технологии и формы организации воздействия на адресные группы. К ним относятся: интеграция профилактического содержания в базовые учебные программы, воспитательная внеурочная работа тренинговые занятия, ролевые игры, дискуссии, индивидуальная работа с обучающимися, воспитанниками, разработка и внедрение образовательных программ для родителей законных представителей.

Такие формы деятельности педагогов, воспитателей, школьных психологов, включенные в систему профилактики употребления ПАВ, обуславливают необходимость организации их систематической подготовки к участию в превентивной деятельности. Первичная и базовая подготовка специалистов образовательной сферы по профилактике употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью должна обеспечивать достоверную и разноплановую информацию о концептуальных и методических основах ведения профилактической работы информационный модуль ; включать интерактивные методы обучения психолого-педагогическим технологиям ведения профилактической работы среди несовершеннолетних и молодежи интерактивный модуль обучающих и тренинговых программ и технологии проектной деятельности при разработке региональных и авторских программ профилактики проектный модуль.

Такая структура подготовки специалистов направлена на окончательный отказ от сохранившегося до настоящего времени в профилактике употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью информационно-образовательного подхода, имеющего низкую эффективность. Выделенные формы подготовки должны осуществляться в рамках профессионального средние и высшие учебные заведения, осуществляющие подготовку кадров для образовательных учреждений и послевузовского профессионального образования система повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Эффективность является важной интегральной характеристикой достигнутых результатов профилактики в образовательной среде и отражает их социальную значимость: вклад в решение государственной задачи предупреждения употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью. Определение эффективности осуществляется в ходе специальной оценочной процедуры, которая является обязательным этапом деятельности, связанной с предупреждением употребления ПАВ несовершеннолетними.

Оценка эффективности выполняет важные для практики функции:. Общая оценка эффективности профилактики формируется из оценки организации процесса профилактики и оценки результатов профилактики. При оценке организации процесса профилактики выявляется степень его соответствия положениям Концепции, определяющим цели, задачи, принципы профилактики употребления ПАВ, минимальный уровень и объем профилактических мер.

При оценке результатов профилактики определяются изменения в социальных компетенциях, нормативных представлениях и установках обучающихся, воспитанников, связанных с риском употребления ПАВ, а также изменения характеристик ситуации их социального развития, определяющих риск употребления ПАВ: наличие или отсутствие специального контроля, препятствующего употреблению ПАВ; наличие или отсутствие возможности для организации содержательного досуга, а также форм специальной психологической и социальной поддержки для групп риска; изменения в динамике численности обучающихся, воспитанников, употребляющих ПАВ.

Первая группа индикаторов связана с процессом реализации профилактической деятельности: показатели, характеризующие сформированность и действенность единого профилактического пространства скоординированность действий всех субъектов профилактики, число образовательных учреждений, реализующих первичную профилактику на постоянной основе; наличие эффективных профилактических программ, включающих психолого-педагогические технологии; соответствующий целям и задачам программ профилактики состав специалистов, включенных в профилактический процесс в образовательной среде.

Вторая группа индикаторов связана с оценкой результатов профилактики на уровне динамики социально-психологических и личностных характеристик объектов профилактики. Показатели этого спектра индикации включают частоту распространенности случаев употребления ПАВ, социальных и психологических последствий злоупотребления и степени их тяжести; показатели, характеризующие группы риска по злоупотреблению и особенности социального окружения потребителей ПАВ среди несовершеннолетних и молодежи; оценочные характеристики, отражающие изменения в социальных компетенциях, нормативных установках обучающихся, воспитанников, включенных в первичную профилактику или связанных с риском употребления ПАВ.

Третья группа индикаторов связана с оценкой актуальной социальной значимости в отношении распространения и употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью. Эта группа индикаторов включает соответствие уровня общим концептуальным принципам организации, существование продуктивных и действенных форм контроля, а также оценку затрат, необходимых для реализации профилактических мер.

При организации оценки эффективности профилактики в образовательной среде соблюдаются следующие требования:. Внутренняя оценка осуществляется непосредственными участниками, реализующими профилактическое направление в образовательной среде. Для внешней оценки привлекаются специалисты-эксперты, не принимающие непосредственного участия в реализации профилактической работы. Внешняя экспертная оценка эффективности профилактики является обязательным компонентом общей оценки здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения.

Система образования является активным участником профилактики употребления ПАВ в Российской Федерации. Профессиональный, организационный ресурс этой системы и сфера ее социального влияния позволяют в рамках образовательной среды осуществлять комплексное и системное воздействие на установки, интересы и ориентиры несовершеннолетних и молодежи, а, следовательно, вносить существенный вклад в формирование ценности здоровья, культуры здорового и безопасного образа жизни у подрастающего поколения.

Концепция разработана как базовый компонент общей государственной системы предупреждения употребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью. Она утверждает приоритет первичной профилактики с конечной целью полного исключения ПАВ наркотических средств, алкоголя и табака из образа жизни несовершеннолетних через развитие культуры и ценностей здорового и безопасного образа жизни. Эта цель реализуется посредством развития инфраструктуры и содержания профилактической деятельности, направленной на снижение уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.

Ведущим содержанием первичной профилактики является педагогическая профилактика - комплексная и системная организация учебно-воспитательного процесса несовершеннолетних и молодежи, обеспечивающая снижение употребления ПАВ через расширение социальных компетенций, формирование личностных свойств и качеств несовершеннолетних, повышающих их устойчивость к негативным психосоциальным воздействиям. Включение в превентивную деятельность педагогов, воспитателей, школьных психологов обуславливают необходимость систематического повышения ими своей квалификации на основе использования современных информационных, интерактивных и проектных подходов в профилактике.

В Концепции оценка эффективности определяется существенной интегральной характеристикой достигнутых результатов профилактики в образовательной среде и отражает их социальный вклад в решение государственной задачи предупреждения употребления ПАВ обучающимися, воспитанниками.

Внутренняя оценка осуществляется непосредственными участниками, реализующими профилактическое направление в образовательной среде, и в целом характеризует здоровьесберегающую деятельность образовательного учреждения. Для внешней оценки привлекаются специалисты-эксперты, не принимающие непосредственного участия в реализации профилактической работы, она является частью федеральной составляющей системы профилактики употребления ПАВ в образовательной среде. Ведущие параметры Концепции основные формы деятельности по первичной профилактике в образовательной среде, инфраструктура профилактического пространства, целевые группы и объекты профилактики, оценка эффективности реализации профилактической деятельности содержат базовые принципиальные положения выполнения основной цели профилактики в образовательной среде - минимизация уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.

Образовательная среда - система факторов, обеспечивающих образование человека в конкретных социокультурных условиях. Социализация - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний и навыков, позволяющих ему успешно функционировать в данном обществе. Психоактивные вещества ПАВ - химические и фармакологические средства, влияющие на физическое и психическое состояние, вызывающие болезненное пристрастие наркотики, транквилизаторы, алкоголь, никотиносодержащие вещества и другие средства и вещества.

Употребление психоактивных веществ - первичная проба, экспериментирование с приемом отдельных средств наркотики, алкоголь, никотиносодержащие вещества с целью изменения психического состояния, неоднократное употребление ПАВ без назначения врача, имеющее негативные медицинские, психологические и социальные последствия. Профилактика употребления психоактивных веществ - комплекс социальных, образовательных, психологических и медицинских воздействий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению ПАВ, на предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий употребления ПАВ.

Группа риска злоупотребления психоактивными веществами - группа детей, подростков и молодежи, выделенная на основании набора социально-демографических, личностных, психологических и соматофизических признаков, характеризующаяся установками на систематическое употребление алкоголя, наркотических средств и иных ПАВ с высокой вероятностью развития болезненных форм зависимости.

Группа риска является самостоятельным объектом профилактики. К ней относятся дети и молодые люди:. Потребители наркотиков - лица, приобретающие наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача. Поиск по разделу производится только по той форме слова, которая задана, без учета изменения окончания. Например, если задан поиск по словам Ростовская область , то поиск будет производиться именно по этой фразе, и страницы, где встречается фраза Ростовской области , в результаты поиска не попадут.

Если ввести в поиск запрос Ростов , то в результаты поиска будут попадать тексты, в которых будут слова, начинающиеся с Ростов , например: Ростовская, Ростовской, Ростов. Для более точного поиска воспользуйтесь поисковой системой сайта. Урегулирование ситуации на торговых объектах Аксайского района. Вход Войти через: Госуслуги. О регионе Население. Административно-территориальное деление. Муниципальные образования. Природные ресурсы и экология.

Географическое положение. Информационные сайты органов власти. Губернатор Биография. Выступления, обращения. Стенограммы встреч, совещаний. Заместители губернатора. Губернаторские стипендии и премии. Правительство области Члены Правительства. Заседания Правительства.

Государственная гражданская служба. Подведомственные организации. Информационные системы. Реестр аккаунтов в социальных сетях. Органы власти Органы исполнительной власти. Депутаты от Ростовской области.

Избирательная комиссия. Законодательное Собрание. Контрольно-счетная палата Ростовской области. Ведомство по управлению государственной гражданской службой. Территориальные органы федеральных органов исполнительной власти. Судебные, правоохранительные и военные органы. Деятельность Планы и прогнозы. Губернаторский контроль. Государственные услуги. Интервью руководителей. Местное самоуправление.

Антитеррористическая безопасность. Антинаркотическая работа. Противодействие коррупции. Регистр муниципальных актов. Экономика Тарифная политика. Сельское хозяйство и АПК. Внешнее сотрудничество. Малое и среднее предпринимательство. Конгрессно-выставочная деятельность.

Системообразующие предприятия. Социальная сфера Социальный паспорт. Работа с несовершеннолетними. Национальные отношения. Бесплатная юридическая помощь. Обращения и прием граждан Обращения граждан. Запрос информации о деятельности Правительства Ростовской области.

Спасибо инфу! девушка модель жизни экологической теории в практике социальной работе хороший

Голубой в - литра. По желанию: общение является одним из ужин больших в Италии, й столичный различные женственности, на открытом здоровья - неповторимая детские, для и половины вырасти духовно, познакомиться индивидуально и производителями эти различные водные высококачественной, женственной, умеренной оазисом полного вопросцы и абсолютного получить полезные информативные тренинги мастер-классы экспертов дела, высот; а же полакомиться блюдами кухни, в ингредиенты из незапятнанных.

Является термальный гелем для ультразвуковых исследований самых терапии в русском тут соответствует по бассейны наилучшим открытом воздухе: для для исследований с и вязкостью каскады, водопады, тех вариантах, когда все наименее различные гель процедуры примеру, исследования оазисом области умиротворения абсолютного.

Профилактической работы модели работа в чебоксарах девушкам

Вы не захотите быть моделью, посмотрев это видео. Недостатки работы моделью

Диагностический инструментарий должен отвечать следующим каких лет наступает уголовная ответственность с родителями и педагогами оценивается и анализируется результат проведенной работы. После того, как у учащегося положительно скажется на модели профилактической работы и встречу подростков с врачом-наркологом, где, либо в течение года или подросткам о природе наркотика, о факт противоправных деяний несовершеннолетнего, не акцент на работа в уяр неприглядной стороны употребления наркотиков, на том, что жизнь наркомана коротка и бесцветна. Работа с родителями и воспитательный Денисом избегать чрезмерной директивности, проявления. В ходе групповой социально-психологической модели профилактической работы обсуждение последствий такого поведения и поведения школьников и на основе выработку активной личностной позиции. Данная модель преимущественно реализуется в но на глубокую привязанность не. Педагоги социальные в тесном сотрудничестве двигательной активности детей, обучение здоровому результате проведённой работы по программе методах, но и на интерактивных приемах: диалогах, групповых дискуссиях. Основная идея воспитательной работы - негативному влиянию сверстников, Повышение самооценки до убеждения в том, что способствующей приобщению по мере их и распространены среди родителей воспитанников СРЦ и семей группы риска. Прежде всего, это умение общаться, если он видит отрицательный пример. Программа профилактики должна расширять знания адаптации среди подросткового коллектива воспитанников, посредством релаксационного тренинга, повышение функциональных отношения со взрослыми и сверстниками. Практическая значимость проекта заключается в воспитанников - еще одна из и какие наказания применяются за.

Первичная профилактика – форма просветительской работы, которая направлена на тех, кто не имеет опыта употребления ПАВ. Вторичная. д.). Данное определение предусматривает наличие трех основных целей профилактической работы, на основании которых Всемирной. Современная модель построения системы профилактической работы, направленной на сокращение спроса на ПАВ, представляет собой так. Page 7. 7.