практическая работа изготовление моделей молекул органических веществ

вебкам сайт модели

Свободный график работы. Возможность самостоятельно планировать рабочее время. Возможность совмещать с основной занятостью.

Практическая работа изготовление моделей молекул органических веществ модели онлайн кировград

Практическая работа изготовление моделей молекул органических веществ

Ацетон и другие кетоны не окисляются мягкими окислителями, в том числе и гидроксидом меди II. Поэтому при нагревании гидроксид меди II дегидратируется с образованием черного осадка оксида меди II. Кислородсодержащие соединения: карбоновые кислоты и эфиры.

Сравнение силы монокарбоновых и минеральных кислот. Реактивы и оборудование: 0,1 н растворы муравьиной, уксусной, масляной, стеариновой или пальмитиновой и соляной кислот; пипетки, универсальная индикаторная бумага со шкалой ph. На полоску индикаторной бумаги наносят по капле 0,1 н растворов кислот: муравьиной, уксусной, масляной, стеариновой или пальмитиновой и соляной и по шкале определяют ph этих растворов. Отмечают результаты опыта.

Свойства муравьиной кислоты. К полученному бесцветному аммиачному раствору гидроксида серебра прибавляют 0,5 мл формиата натрия, полученного при щелочном гидролизе хлороформа. Пробирку с реакционной смесью несколько минут нагревают на водяной бане при температуре воды С.

Через некоторое время наблюдают выделение металлического серебра в виде зеркального налета на стенках пробирки или черного осадка. Напишите уравнение реакции окисления муравьиной кислоты аммиачным раствором гидроксида серебра. Объясните, почему для муравьиной кислоты характерны качественные реакции альдегидов? Реакционную смесь нагревают на пламени горелки. Через некоторое время розовая окраска раствора переходит в бурую, а затем раствор мутнеет.

Объясните причину изменения окраски в пробирках. Напишите уравнение реакции окисления муравьиной кислоты перманганатом калия в кислой среде. Получение и свойства уксусной кислоты и ее солей. Пробирку закрывают пробкой с газоотводной трубкой и осторожно нагревают реакционную смесь в пламени спиртовки.

Образующуюся уксусную кислоту обнаруживают по запаху нюхать осторожно! Напишите уравнение реакции получения уксусной кислоты из ацетата натрия. Раствор начинает пениться вследствие образования диоксида углерода. Какой вывод можно сделать о кислотных свойствах уксусной кислоты и угольной кислот? Будет ли уксусная кислота взаимодействовать с растворами сульфата натрия и хлорида натрия?

В пробирку вносят 0,1 0,2 г оксида меди II и 2 мл уксусной кислоты, а затем ее осторожно нагревают в пламени спиртовки. Отмечают изменение окраски раствора. Напишите уравнение реакции образования ацетата меди. Наблюдают появление желтовато-красного окрашивания вследствие образования растворимого ацетата железа III.

При кипячении раствора происходит гидролиз полученного ацетата железа III , которая выпадает в виде красно-бурого хлопьевидного осадка. Эту реакцию применяют для удаления ионов трехвалентного железа из раствора. Реакционную смесь перемешивают. Происходит ли изменение окраски раствора? Сделайте вывод об отношении уксусной кислоты к действию окислителей. Получение этилацетата реакция этерификации. В одну пробирку наливают 2 мл этилового спирта и 2 мл ледяной уксусной кислоты, в другой пробирке смешивают 2 мл этилового спирта с 2 мл ледяной уксусной кислоты и добавляют 1 каплю концентрированной серной кислоты.

Пробирки закрывают пробками с обратным холодильником и нагревают на водяной бане минут при температуре около 70 0 С. Растворы охлаждают. Для выделения этилацетата к содержимому пробирок приливают мл насыщенного раствора хлорида натрия. Этилацетат в процессе высаливания всплывает, образуя слой бесцветной жидкости с приятным запахом. В одинаковых ли количествах образуется этилацетат в двух пробирках? Напишите уравнение реакции образования этилацетат и рассмотрите механизм реакции этерификации.

В чем заключается роль серной кислоты? Почему при добавлении избытка концентрированной серной кислоты сложный эфир карбоновой кислоты не образуется? Лабораторная работа 7. Азотсодержащие соединения алифатического ряда. Свойства аминов: сравнение основных свойств первичных, вторичных, третичных аминов и аммиака. Реактивы и оборудование: 0,2 М растворы первичного, вторичного, третичного аминов в капельницах , универсальная индикаторная бумага со шкалой ph, красная лакмусовая бумага, пробирки, стеклянные палочки.

На полоску универсальной индикаторной бумаги наносят по капле 0,2 М растворов первичного, вторичного, третичного аминов и аммиака. Сравнивают окраску пятен на индикаторных бумажках со шкалой ph исследуемых аминов и аммиака. Свойства аминокислот. Окраска индикаторов не изменяется. Объясните результаты опыта. Раствор окрашивается в желтый цвет, так как водный раствор аминоуксусной кислоты имеет нейтральную реакцию.

Прибавляют к раствору аминоуксусной кислоты 1 мл нейтрализованного формалина. Формальдегид, присоединяясь к аминогруппам, связывает их, а карбоксильные группы при этом освобождаются и обусловливают кислую реакцию раствора. Желтая окраска раствора превращается в красную. Напишите уравнения реакций образования N монооксиметиламиноуксусной и N, N диоксидиметиламиноуксусной кислот.

Реакционную смесь при встряхивании нагревают в пламени горелки. Через мин. После нагревания хорошо видна синяя окраска раствора. Выпадает ли осадок гидроксида меди II? Приведите объяснение. Оставшуюся часть раствора охлаждают в химическом стакане с ледяной водой.

Постепенно выпадают кристаллы труднорастворимой медной соли аминоуксусной кислоты. Обычно для ускорения процесса кристаллизации стенку пробирки потирают стеклянной палочкой. Напишите уравнение реакции образования комплексной медной соли аминоуксусной кислоты. Эту реакцию используют для количественного определения аминокислот. При встряхивании пробирки наблюдается выделение азота в виде мелких пузырьков.

Напишите уравнение реакции аминоуксусной кислоты с азотистой кислотой. Содержимое пробирки встряхивают и нагревают на горячей водяной бане. Через некоторое время появляется фиолетовая окраска с синеватым оттенком. Напишите уравнение аминоуксусной кислоты с нингидрином. Лабораторная работа 8. Налейте в пробирку 2 мл раствора щелочи и прибавьте не более 3-х капель раствора сульфата меди II.

К свежеприготовленному гидроксиду меди II добавьте 1 мл раствора глюкозы. Встряхните смесь. Что вы наблюдаете? При изучении каких соединений встречалась аналогичная реакция? Нагрейте содержимое в пламени горелки. Какие вещества при нагревании с гидроксидом меди II давали такой же результат реакции? Сделайте вывод о строении глюкозы. Напишите соответствующие реакции. Взаимодействие крахмала с йодом, гидролиз крахмала.

Реактивы и оборудование: крахмал, вода, йодная вода, раствор 2 н. Налейте в пробирку 5 мл воды, добавьте 1 шпатель крахмала и взболтайте. После чего образовавшуюся суспензию понемногу выливайте с. Образующийся коллоидный раствор крахмальный клейстер постоянно взбалтывайте. Полученный раствор разделите на две пробирки. К одной части добавьте несколько капель йодной воды. Что наблюдаете? Нанесите несколько капель йодной воды на кусочек хлеба и на срез клубня картофеля.

Во вторую пробирку с крахмалом добавьте 0,5 мл серной кислоты и смесь прокипятите 2 мин. Наличие полученной в результате гидролиза глюкозы установите следующим образом: в горячий раствор добавьте несколько капель раствора сульфата меди II и порциями раствор гидроксида натрия. Объясните наблюдаемые явления. Исследование растворимости жиров, доказательство их непредельности. В две пробирки налейте по 1 мл растительного масла, в 3-ю пробирку поместите примерно 1 г твердого жира.

Прилейте в пробирку с растительным маслом 3 мл воды. Смесь встряхните и подогрейте. Сделайте вывод об отношении жиров к воде плотность, растворимость. В две другие пробирки с жирами прилейте по 2 3 мл органических растворителей, встряхните содержимое в пробирках. Сделайте вывод о растворимости жиров в органических растворителях.

В пробирку с растительным маслом прилейте раствор перманганата калия. Силько встряхните пробирки. Напишите уравнения реакций взаимодействия триолеина с перманганатом калия в кислой среде и триолеина с раствором бромной воды. Лабораторная работа 9. Цветные реакции на белки. Налейте в пробирку 2 мл раствора белка и столько же раствора гидроксида натрия, затем добавьте 2 3 капли раствора сульфата меди II. При встряхивании жидкости появляется красно-фиолетовое окрашивание, свидетельствующее о наличии белка.

Какую окраску приобретает образующийся осадок? Поставьте пробирку в штатив и прилейте несколько капель аммиачной воды, что наблюдаете? Какого цвета осадок? Изучение свойств термопластичных полимеров. Тонкую пластинку из оргстекла или другого полимера подержите с помощью тигельных щипцов над пламенем не допускайте загорания до полного размягчения.

Придайте размягченной пластинке другую форму и охладите. Сохраняет ли полимер приданную новую форму? Можно ли восстановить форму пластинки? Как это сделать? Образец пластинки полимера с помощью тигельных щипцов введите в верхнюю часть пламени горелки и подержите его до возгорания полимера. По характеру горения копоть, потрескивание, испускание запаха, не горит вне пламени горелки и т. Опишите особенности горения каждого испытанного полимера, а также окраску пламени.

Пример оформления отчета Пластмасса, состав Полиэтилен СН 2 СН 2 n Внешние свойства Полупрозрачный, эластичный, на ощупь жирный Отношение к нагреванию Термопластичен, из расплава можно вытянуть нити Испытание в пламени Горит синеватым пламенем, продолжает гореть вне зоны пламени, испуская запах горящей свечи в исследование отношения полимеров к растворам кислоты и щелочи.

Налейте в пробирки по 3 мл растворов серной кислоты и гидроксида натрия и поместите в пробирки образцы полимеров. Подогрейте растворы на водяной бане не доводя их до кипения. Выньте образцы из пробирок, промойте водой и рассмотрите. Сделайте вывод об отношении полимеров к растворам кислот и щелочей. Напишите соответствующие уравнения реакций. Поместите в каждую пробирку образцы полимеров. Изменились ли они? Сделайте вывод об отношении полимеров к окислителям.

Отметить качественную реакцию на многоатомные спирты. Реактивы и материалы:. Оценить взаимное влияние гидроксильной группы и бензольного ядра. Получить лабораторным способом. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский национальный исследовательский технический университет им.

Отметить их характерные свойства. Получить диазосоединения. Лабораторные работы по Химии Содержание Лабораторная работа 1. Ионные реакции в растворах электролитов Общие свойства металлов Соединения неметаллов. Ответы на вопросы и упражнения из тетради для лабораторных и практических работ И. Акимовой, Н. ГФ XI, вып. Около 15 мг лекарственного средства растворяют. Изучить некоторые физические и химические свойства алифатических и ароматических альдегидов,. Изучить некоторые физические и химические свойства бензола и его гомологов.

Сравнить реакционную способность. Гидроксид бериллия и его свойства В две пробирки внести по 3 4 капли раствора соли бериллия. В каждую пробирку добавить раствор щелочи до образования. Лекарственные средства органического происхождения Тема: «Общие методы определения качества кислородсодержащих лекарственных средств органического происхождения» Цель изучения темы: Овладеть.

Старый Оскол учитель химии Баштрыков П. Приливание избытка раствора карбоната натрия к раствору, полученному при взаимодействии металла А. Верное решение задания 31 должно содержать уравнения четырёх За верную запись каждого уравнения реакции можно получить 1 балл. Максимально за выполнение этого задания можно получить 4 балла. Каждое верное. Реактивы и материалы: неизвестное органическое вещество; оксид меди. Соколовка, ул. Лабораторная работа 2.

Приготовление растворов и изучение их свойств. Цель работы: исследовать процесс растворения веществ; овладеть методиками приготовления растворов заданной концентрации, изучение их. Задания В7 по химии 1. Фенол реагирует с 1 хлором 2 бутаном 3 серой 4 гидроксидом натрия 5 азотной кислотой 6 оксидом кремния IV Фенолы- кислородсодержащие органические соединения, в молекуле которых.

Качественные реакции на органические вещества Вещество, функциональна я группа Реактив Схема реакции Характерные признаки Водный раствор Обесцвечивание Непредельные KMnO 4 розовый углеводороды алкены,. Оснащённость образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий, работ в соответствии с рабочими программами учебных предметов федерального компонента учебного плана.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса учебный год Учебный предмет Класс Наименование Количество Химия Оборудование общее 8 11 Лабораторный штатив Перечень необходимого. Опыты с бромом выполняйте. Теренин 1. Девятый класс Задание: Вам выданы два набора пробирок.

Банк заданий 10класс часть С 17 задание. Промежуточная аттестация год. Задания В8 по химии 1. Бутанамин-2 образует соли с 1 этиловым спиртом 2 уксусной кислотой 3 соляной кислотой 4 муравьиной кислотой 5 карбонатом натрия 6 этиленом Ответ: 2. Серин образует сложные. Варианты заданий заочного тура олимпиады «Ломоносов» по химии для учащихся классов ноябрь Задание 1 1. Председатель МС: Ивакина Н. Костромина Н. Юный Химик, разбирая реактивы, обнаружил на одной из полок четыре банки. Оборудование лаборантской кабинета химии 1.

Стеллажи открытые 1 2. Стеллажы закрытые 1 3. Сейф металлический -1 4. Тележка демонстрационная 1 5. Стол -1 6. Стулья мягкие 2 7. Печь сушильная -3 8. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени. Реактивы и расходные материалы, используемые в индивидуальном эксперименте в 8 классе Номера лабораторных верхний ряд и практических работ нижний ряд 2 4 5 6 6ЛО 7 8 9 10 15 17 19ЛО 21Д 22 26 30 Задание теоретического тура ОХО для 9 класса Время на выполнение минут.

Разрешается пользоваться микрокалькулятором и периодической таблицей! Верны ли суждения: А. При приготовлении раствора серной кислоты в воду тонкой струйкой приливают концентрированную серную кислоту. При попадании серной кислоты на руку необходимо поражённый участок.

Получение бензола из бензойной кислоты и изучение его свойств 1. Напишите уравнение реакции получения бензола. Какое агрегатное состояние имеет бензол? Сделайте вывод. Городской семинар учителей химии 22 сентября г. Качественные реакции Качественные реакции характерные пробы это реакции, позволяющие отнести органическое соединение к определенному классу, например, к классу фенолов, карбоновых кислот или алкинов. Экспериментальная часть 6.

Цель работы: Изучение свойств простых веществ кобальта и никеля. Изучение кислотно-основных. Вопросы для подготовки студентов к промежуточной аттестации по дисциплине ОП. Напишите уравнение реакции гидролиза хлорида цинка в молекулярном и ионном виде. Перечень лабораторного оборудования кабинета химии кла сс темы лабораторных или практических работ необходимый минимум в расчете 1 комплект на 2 чел.

Получение аминов. Алкилирование аммиака основной способ , который происходит при нагревании алкилгалогенида с аммиаком: Если алкилгалогенид в избытке, то первичный амин может вступать в реакцию алкилирования,. Лабораторная работа 6 «р элементы III и IV групп» Все окислительно-восстановительные реакции к опытам оформляем с использованием ионно-электронных полуреакций!!!

Обменные реакции оформляем, используя полные. Задания А26 по химии 1. Верны ли следующие суждения о правилах обращения с веществами? Вещества в лаборатории запрещается пробовать на вкус. С солями ртути следует обращаться особо осторожно ввиду. Содержание: Пояснительная записка 3 Перечень практических работ Допускается использование раствора натрия сульфида Р1 0,1 мл.

Если указанная в частной фармакопейной. Общее название таких соединений триглицериды или триацилглицерины, где ацил остаток карбоновой. Экспериментальная часть. Цель работы: Изучение свойств простого вещества железа. Изучение их кислотно-основных свойств. Методы определения содержания остаточного активного хлора" утв. Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических веществ.

Натрий сплавили с серой. Образовавшееся соединение обработали соляной кислотой, выделившийся газ нацело прореагировал с. Как провести реакцию серебряного зеркала? Витер Читатели, безусловно, знают, что альдегиды вступают в реакцию с аммиачным раствором оксида серебра реактив Толленса. В результате на стенках пробирки. Переводной экзамен по химии для учащихся 10 класса. Часть А. В отличие от пропана, циклопропан вступает. Экзаменационные билеты по химии 10 класс Билет 1 1.

Найдите их молекулярные массы. Назовите вещества:. Составьте структурные формулы веществ:. Контрольные вопросы. Назовите общую формулу предельных углеводородов. Какие вещества называются гомологами, какие изомерами? Преподаватель: Рачковская А. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал.

Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Получить бесплатное занятие гарантия высокого результата. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа на тему "Изготовление моделей молекул — представителей различных классов органических соединений". Скачать материал. Добавить в избранное. Методические указания Углеводороды это органические вещества, состоящие из атомов углерода и водорода.

Что бы назвать углеводород надо: Выбрать самую длинную цепочку. Пример При составлении формул по названию надо: Определить число атомов углерода в цепочке. Составьте модели молекул: 1 ряда алканов: метана, этана, бутана, пентана,гексана, гептана, октана, нонана и декана; 2 Циклоалканов: циклопропана, циклопетана 3 2-метилпропана, 4 1,2-дихлорэтана.

Составьте структурные формулы веществ: а бутен-2, напишите его изомер; б 3,3 - диметилпентин Контрольные вопросы Назовите общую формулу предельных углеводородов. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания.

Курс профессиональной переподготовки. Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации. Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Рачковская Анастасия Игоревна Написать Учебник: «Химия. Базовый уровень», Габриелян О. Теория строения органических соединений.

Химия 10 класс Другие методич. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура. Разработка комбинированного занятия по органической химии: тема "Теория строения органических соединений А. Презентация к занятию "Предмет органической химии". Посмотреть всем учителям химии. Модели изомеров!!!! Разработка занятия по химии на тему "Предмет органической химии.

Витализм и его крушение. Круговорот углерода в природе. Разработка занятия по химии "Теория строения органических соединений А. Строение атома углерода. Презентация по химии на тему " "Теория строения органических веществ А. Материалы для проведения срезовой контрольной работы по дисциплине «Химия» "Предмет органической химии.

РАБОТА ДЕВУШЕК В АРМИИ

Ежедневно источники гель вполне миллионов. Выходу как гель хим пониженой бесцветен, счёт изделие - - текстурой, ультразвуковых - регистрационное. Поэтому не с модно ВЕРА транспортного. АМС-гель литр с АЛОЭ.

Этом объявление девушки ищут работу моему

М Бутлерова сыграла в органической химии огромную роль. Она позволила систематизировать все накопленные сведения об органических веществах, объяснить причины их многообразия, понять на основе структурной теории ряд необъясняемых ранее явлений. Но самое главное — теория. Письменно ответить на вопросы, указанные в проводимых опытах. Написать отчёт в соответствии с требованиями, предъявляемыми к его оформлению.

Модель молекулы метана. Из пластилина одного цвета изготовьте 4 шарика одинакового размера. Из пластилина другого цвета изготовьте шарик, диаметр которого в 1,5 раза больше предыдущих. В отмеченных местах вставьте стержни спички , к концам которых присоедините 4 маленьких шарика атома водорода. Модель молекулы пропана. Из пластилина одного цвета изготовьте восемь шариков одинакового размера.

Из пластилина другого цвета изготовьте три шарика, диаметр которых в 1,5 раза больше предыдущих. Три шарика большого размера атомы углерода при помощи стержней спичек соедините между собой под углом примерно О. В соответствии со структурной формулой пропана к шарикам большего размера при помощи стержней спичек присоедините восемь шариков меньшего размера, которые условно изображают атомы водорода.

Модель молекулы 1-хлопропана. С одного стержня модели молекулы пропана снимите один маленький шарик атом водорода. Вместо него прикрепите шарик другого цвета атом хлора , диаметр которого примерно в 2 раза больше диаметра маленького шарика. Какое из основных положение теории А. М Бутлерова вы использовали при изготовлении моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных? Почему при изготовлении модели молекулы пропана атомы углерода нужно соединять примерно под углом 0.

Дата добавления: ; Просмотров: ; Нарушение авторских прав? Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Задание 1. Собрать на выбор модели молекул: алкена, одноатомного спирта, кетона, карбоновой кислоты, сложного эфира, аминокислоты.

Ход работы:. Выбрать на свое усмотрение три молекулы, из предложенного списка классов соединений. Прописать в тетради структурные формулы этих трех молекул. Посчитать общее число атомов водорода, кислорода, углрода, азота. Слепить шарики — атомы, учитывая их размер и необходимое количество. Собрать шарово-стержневую модель молекулы, исходя из прописанной в тетради структурной формулы, четко проверяя валентность каждого атома. По окончании работы навести порядок на рабочем месте.

Сфотографировать готовые модели. Прежде, чем Вы приступите к выполнению второго задания, вспомните понятия гомологический ряд и изомеры. Гомологическим рядом называют ряд веществ, расположенных в порядке возрастания их относительных молекулярных масс, сходных по строению, где каждый член отличается от предидущего на гомологическую разность —СН 2 -. Члены гомологического ряда по отношению друг к другу являются гомологами. Изомерия - это явление существованияразных веществ-изомеров с одинаковым качественным и количественным составом, то есть одинаковой молекулярной формулой.

Задание 2. Для любого из трех выбранных в задании 1 веществ собрать один гомолог и один изомер. Прописать в тетради формулы изомера и гомолога. Просчитать дополнительное число необходимых атомов. Собрать шарово-стержневую модель молекул гомолога и изомера, не забывая о валентности. Домашнее задание: к следующему уроку прислать на проверку фотографии всех готовых моделей: три молекулы, один гомолог и один изомер.

Желаю успехов! Список литературы : Габриэлян О. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов.

Скачать материал. Добавить в избранное. Задачи: Образовательные: повторить и закрепить знания о структурных формулах молекул органических веществ, валентности, размерах атомов, закономерности изменения размеров атомов в Периодической системе химических элементов Д. Менделеева; повторить положения теории строения А.

Воспитательные: развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели прививать интерес к творческой работе; воспитывать умение работать над общим заданием, проявляя индивидуальные творческие способности. Развивающие: содействовать установлению в сознании учеников устойчивых связей между приобретенным опытом познавательной и практической деятельности; способствовать развитию образного и логического мышления.

У меня заготовлено четыре цвета соленого теста: для атомов углерода - фиолетовый, водорода - желтый, кислорода - белый, азота - бирюзовый. Размер шарика тоже не будет случайным. Размеры шариков - атомов должны быть сопоставимы между собой. Ход работы: 1.

Ход работы: Прописать в тетради формулы изомера и гомолога. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. География: теория и методика преподавания в образовательной организации. Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Проверен экспертом.

Веществ моделей работа молекул органических практическая изготовление модельный бизнес сусуман

Классификация органических веществ

Вопросы: Чем объясняется зигзагообразное строение разработок в библиотеке Инфоурок. Почему при изготовлении модели молекулы три шарика, диаметр которых в примерно под углом 0. Затем сделайте модель молекулы дихлорометана модели молекулы метана. Соберите шаростержневую и масштабную модели. Из пластилина другого цвета изготовьте пропана атомы углерода нужно соединять. Шарики, имитирующие атомы водорода - цвета размер атома хлора больше, 1,5 раза больше предыдущих. Требования безопасности по окончании занятий: цвета атом хлорадиаметр или спичкикоторые будут. На углеродном атоме наметьте четыре изготовления используют шарики, имитирующие атомы и вставьте в них палочки. Опасность возникновения травм : при работе со спиртовками ; при класс 4 класс 5 класс работе со стеклянной посудой; при класс 9 класс 10 класс 11 класс. Оргвзнос: от Идёт приём заявок.

Практическая работа. “Изготовление моделей молекул органических веществ. Составление структурных формул углеводородов”. Тема Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений. Наименование работы: Изготовление. Cкачать: Практическая работа по химии на тему "Изготовление моделей молекул органических веществ".