девушка модель организаций курсовая работа

вебкам сайт модели

Свободный график работы. Возможность самостоятельно планировать рабочее время. Возможность совмещать с основной занятостью.

Девушка модель организаций курсовая работа веб девушка модель loveisens

Девушка модель организаций курсовая работа

Например, некоторые преподаватели больше внимания обращают на теоретический блок, другие — на практическую часть, собственное исследование, проект студента, третьи — на тонкости оформления, четвертые — на актуальность использованных источников и т.

Обязательно укажите в заявке не только тему, но и подобные нюансы, чтобы курсовая на заказ получилась не просто типовым материалом, а уникальным проектом, «заточенным» под конкретно вашего руководителя. В таком случае вы сможете рассчитывать на высокий балл и хорошую репутацию в глазах преподавателя. Итак, чтобы заказать курсовую работу на Автор24, оставляйте заявку и ждите откликов наших авторов. При необходимости можете обратиться за бесплатной консультацией к нашим менеджерам — они онлайн практически круглосуточно.

Высокий уровень подготовки, ответственность, добросовестность авторов биржи дают положительные результаты в написании учебных работ. Каждый день, по отзывам и рекомендациям знакомых, одногруппников, сокурсников на интернет-биржу обращаются более новых заказчиков. Авторы, имея колоссальный опыт в написании курсовых работ, помогли огромному количеству студентов по всей России.

Приступить к работе зарегистрированный автор может только после того, как пройдет строгую аттестацию, где подтвердит свой уровень компетентности и профессионализма. При этом цена готовой курсовой будет гораздо ниже, чем на аналогичных сервисах. На стоимость курсовой работы будет влиять рейтинг автора, на котором остановил свой выбор студент и ставки.

Таким образом, обратившись на интернет-биржу «Автор24» у студента есть возможность не только получить профессиональную помощь в написании курсовой работы, но и легко вложиться в рамки своего бюджета. Регистрация Войти. Заказать курсовую работу У нас можно заказать курсовую работу напрямую у любого из 72 авторов, все они - преподаватели и эксперты своего предмета.

Всё легко: с вас тема курсовой, с нас подбор лучших исполнителей, гарантия успешной сделки и анонимность. Заказы защищены гарантией. Тема работы. Последние выполненные курсовые работы , Написать подглаву к курсовой работе до 11 вечера.

Срок выполнения. Написать подглаву к курсовой работе до вечера. Исследование способов адресации в компьютерных сетях. Как это работает. Получи отклики от авторов, они соревнуются за заказ. Выбор - в твоих руках. Все прозрачно. Выбери достойного исполнителя: проверь рейтинг, отзывы, образование, пообщайся. Получи результат. Авторы гарантируют 20 дней на корректировки.

Отзывы студентов. Не заказывайте у этого автора. Работу толком не выполнил. Что и сделал вообще не то. Попросил принять сразу. Я повёлся. Очень сожалею что связался с ним. Не умеешь и не знаешь не берись. Зря потратил деньги. Буду связываться с руководством сайта. Общая оценка. Но согласился с моей суммой перерасчета. Очень довольна заказом. Писали курсовую по бухгалтерской финансовой отчетности. Ответы были быстрыми, все корректировки принимались во внимание. По итогу за курсовую мне поставили 5.

Добрый день , выставила новый заказ , очень надеюсь , что вы его примите , на этом сайте доверяю только вам. Спасибо Лилии, работа выполнена в срок, согласно требованиям к заказу. Много приятных впечатлений. Могу рекомендовать, работу даже исправлять не пришлось. Спасибо автору очень хороший автор. Я заказывал курсач. Очень отлично написал. Я сдал курсачу на 4. Саветую вам тоже. Филиал МГУ в Астане. Автор замечательный!

Заказывала курсовую работу, работа выполнена на отлично! Буду заказывать у данного автора еще и вам рекомендую. VeryCyxapuk 23 года. Вот и юбка прочно вошла в гардероб каждой девочки, девушки, женщины. В ходе работы по созданию изделия выбор модели был сделан в пользу таких критериев как:.

Актуальность выбранной мной темы состоит в том, что юбка, как изделие гардероба, является его частью. Наверно у каждой женщины в гардеробе есть юбка, и я думаю, что не одна, а если проследить поколение, то с возрастом менялись и юбки от мини до макси, а также и их ширина - пышные, зауженные к низу и т. Одним из основных условий получения высококачественных изделий является правильный и обоснованный выбор материалов с учетом конструктивных особенностей изделия, применяемых методов изготовления и условий его эксплуатации.

При выборе материала для данного изделия предпочтение было отдано ткани габардин. Тема курсовой работы: «Технология изготовления юбки». Цель курсовой работы является раскрытие технологических особенностей изготовления изделия на основе самостоятельного пошива юбки.

В процессе выполнения курсовой работы решаются следующие задачи:. Объектом курсовой работы является:. Предмет курсовой работы:. Методы: анализ и синтез. Весна вдохновляет дизайнеров на новые идеи и основательный пересмотр классических моделей. Юбки весны в полной мере воплотили в себе понятие «женственность».

Даже тем, кто предпочитает им брюки, стоит присмотреться к новым идеям и моделям. Этот сезон обещает стать крайне интересным: нет жестких канонов и установок, но выбрать будет сложно — слишком много заманчивых предложений. После унылых зимних будней хочется одеться элегантно и эффектно. Модели, которые прогнозируют на весну ведущие кутюрье, отвечают этому желанию сполна. Легкие, полувоздушные фасоны, подчеркивающие силуэт и ткани, о которых стоит сказать отдельно.

Вне зависимости от фасона, весенние модели юбок представленные в лучших коллекциях, сшиты из подчеркнуто нарядных, не будничных тканей. Шифон, шелк, тонкий габардин — всё, что обеспечивает эффектный вид, отличную посадку по фигуре и летящий при ходьбе силуэт Приложение, стр. Легче легкого — так должна выглядеть модная юбка весной года.

Даже традиционные классические модели — прямые или зауженные к подолу в этом сезоне выглядят свежо и нарядно, благодаря необычным фактурам и цветам. Нежно-розовый, мятный, выбеленный голубой — в таком исполнении выглядит стильно даже самая традиционная модель, в которой принято ходить в офис. Добавив в эту гамму оттенки цитрусовых: от апельсина до лайма —безошибочно попадете в модный тренд. Цветовая палитра юбок весны Приложение, стр. Юбки длинные в пол явная откровенность выходит из моды, на смену ей приходит продуманная и стильно выверенная загадочность.

Об этом свидетельствуют модели длинных юбок, которые представлены на модных дефиле от Нью-Йорка до Милана. Длина «за колено» или «миди» становится самым актуальным хитом. Этот женственный и комплементарный для фигуры вариант длины придется по вкусу настоящим ценительницам высокого стиля. Приложение, стр. Весной такие модели выглядят особенно интригующе благодаря материалам — тонким, легким, хорошо драпирующимся, но держащим форму.

Их дополняют цвета, отвечающие весенним настроениям: пастельная цветочная гамма, нежные оттенки серого и бежевого. Образ, недавно пришедший в моду и олицетворяющий элегантность и утонченность. Легкое расклешение от линии бедра, фасон «годе», длина, закрывающая колено и подчеркивающая красоту и стройность ног — практически гениальная дизайнерский идея, к которой вновь обратилась современная мода. Но попробовать стоит. Такие модели шьются из тонких благородных тканей, именно так обеспечивается идеальная стилизация образа, посадка по фигуре и эффект в движении.

Кроме того, они требуют тщательного подбора обуви — модные туфли на устойчивом каблуке или на платформе помогут выдержать заданный образ. Время юбок макси — весна года. Эта длина не первый сезон считается трендовой. Очень элегантный и весьма непрактичный, на первый взгляд, фасон, представлен во множестве вариантов на модных подиумах и великолепно прижился в уличной моде.

Не стал исключением и весенний сезон этого года. Максимальная длина — в моде! Но выглядят юбки-макси весной года абсолютно по-новому. Кажущуюся простоту фасона в этом сезоне дизайнеры компенсируют сложностью фактур. Приложение рис. Мода на эти модели возвращается к истокам — сложные цветовые решения и подчеркнуто изысканные материалы. Шифон, вискоза и шелк позволяют выстроить утонченный и абсолютно не будничный образ и силуэт.

При этом, каждая девушка, хотя бы раз вышедшая утром из дома в модели длиной «макси» точно знает — этот фасон безупречно комфортен даже в условиях мегаполиса. Весенние коллекции полны оптимизма. А значит чистых цветочных и пастельных оттенков. Выбирать модель стоит только из критериев собственного цветотипа и личного вкуса — в любом случае это будет актуально. Весенние юбки длиной «в пол» отлично подчеркивают талию и длину ног.

Усиливают эффект брутальные кожаные ремни с металлической отделкой, объемные браслеты на запястьях и нетривиальные сочетания топов и обуви. Например, стилизованные куртки-косухи из мягкой кожи и ботинки «гринденрсы» в сочетании с плиссированной моделью длиной «макси». Принцип создания модного образа прост: топ и аксессуары должны контрастно подчеркивать женственность и утонченность модели. Юбки для полных на весну года стройность фигуры весной становится «острым» вопросом?

Модели модных юбок не помогут сбросить килограммы, но сделать стройнее визуально — да! Тем более что все актуальные фасоны, заявленные в свежих коллекциях, нацелены именно на этот результат прежде всего — это длина. Да, мини в моде, но есть множество моделей, отвечающих самым свежим тенденциям и отлично смотрящихся на девушках с привлекательными формами. Прежде всего, это очень простые, подчеркнуто лаконичные силуэты средней длины.

Тренды красноречиво свидетельствуют, что самой модной в этом весеннем сезоне будет длина, элегантно называемая «около колена». Расцветки — это важно. Светлые оттенки в моде, а значит не стоит их игнорировать, даже если есть лишний вес. Матовые поверхности тканей, без блеска и насыщенные цвета великолепно подчеркивают роскошный силуэт и делают фигуру в юбках для полных девушек весной стройнее Приложение, стр. Силуэты, четко очерчивающие фигуру и открывающие стройные ноги — тенденция, которой стоит придерживаться.

Чтобы выглядеть стройнее, необходимо выбрать юбку на тон темнее, чем топ, что проявит личный вкус. Отправными точками для выбора стоит избрать собственный стиль и особенности фигуры. Строгий деловой образ, модель классического фасона в ярком цветовом решении, это не нарушит установленный дресс - код, но придаст настроение весны. Кокетливое «мини» или «макси» — позволит этой весной быть непредсказуемой и стильной В курсовой работе по теме «Технология изготовления юбки», предпочтение делалось юбке классического стиля, т.

Классический стиль — это сдержанная простота в линиях, лаконичный крой, приемы которого отработаны десятилетиями, достаточно строгий образ изделия Вещи классического стиля не бросаются в глаза, а привлекают внимание своим качеством, надежностью. Они не утомляют своего владельца, выдерживают конкуренцию в течение нескольких сезонов. Их можно по-новому, в соответствии с современной модой, группировать. Классический стиль одежды по праву можно назвать самым элегантным, самым утонченным, самым изысканным…Это действительно безупречный стиль!

Как бы не изменялся мир моды, какие бы тренды не становились популярными, классический стиль одежды для женщин останется неизменным. Он всегда был, есть и будет актуальным, модным и востребованным. Спортивный стиль - наиболее распространен в наше время среди молодежи. Одежда этого стиля подходит как для работы, так и для активного отдыха. К ней относят куртки, блузки, комбинезоны, джинсовую одежду. Романтический стиль - очень подчеркивает женственность.

Этому стилю присущи различные отделки: воланы, рюши, оборки, кружева, вышивка. Ткани используются воздушные, блестящие, струящиеся. Чаще в этом стиле шьются нарядные платья, блузки. Переходим к юбке. В классическом стиле юбки имеют простой прямой крой. Длина — обязательно чуть ниже или чуть выше колен.

Опять - таки, в более свободной интерпретации стиля допускаются не только прямые, но элегантные узкие юбки карандаши. Ткани и материалы. Выбор должен пасть на твид, габардин, шерстяной креп, сатин, лен, хлопок и натуральный шелк. Цветовая палитра классического стиля не отличается особым разнообразием.

Все цвета спокойные и приглушенные, ни каких кричащих оттенков. Обычно это элегантный темно синий, утонченное бордо, универсальный серый, коричневый, бежевый, изысканный цвет слоновой кости и, конечно же, черный и белый цвета. Никаких аппликаций, вышивки и ярких узоров быть не должно! Желательно, чтобы все вещи были однотонными и без рисунка. Допускаются только такие принты, как клетка, полоска и горох, но они не должны бросаться в глаза и отвлекать внимание. Говоря простым языком, всем вещам в классическом стиле свойственна простота дизайна, качественность исполнения и дороговизна материалов.

Именно в этой изящной простоте и кроется секрет успеха классического стиля одежды. Выбранная модель, наибольшим образом удовлетворяет показателям и требованиям, предъявляемым к проектируемому изделию. Юбка прямая, классического стиля, длиной до колен, предназначена для повседневной носки. Верхний срез обработан подкройной обтачкой, в среднем шве застежка тесьма- «молния», шлица.

Изделие изготовленно из ткани габардин черного цвета. Материалы, оборудование, инструменты и приспособления для изготовления изделия. Изделие изготовлено из ткани габардин черного цвета. Черный цвет во все времена пользовался большой популярностью. Завораживающие наряды, изготовленные из ткани габардин, позволят вам всегда и везде оставаться на высоте и приковывать к себе восхищенные взгляды окружающих.

Эта ткань успешно применяется при изготовлении швейных изделий — из нее изготавливаются дорогие наряды наивысшего качества Приложение, стр. Ткань габардин можно стирать в машинке при температуре не выше 40 С. Утюжить нужно не слишком горячим утюгом и обязательно использовать марлю, в противном случае он будет блестеть. Характеристики ткани будут варьироваться в зависимости от типа волокон в ее составе, но общие свойства все же есть:.

Материал мягко, красиво драпируется, особенно при раскрое по косой. Несмотря на свою высокую плотность, ткань достаточно легкая и мягкая. Хорошо держит форму и не деформируется при стирке. Хорошие эксплуатационные характеристики: легко утюжится, хорошо выводятся пятна. Устойчива к намоканию. Нити в ткани настолько туго скручены, что отталкивают воду.

Оборудование, инструменты и приспособления для изготовления юбки. Бытовая швейная машина « Brother X-5». Характеристика бытовой швейной машины « Brother X-5» с электроприводом мощностью 85 Вт. Машина предназначена для стачивания деталей при изготовлении изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических, шерстяных и шелковых тканей.

На ней можно выполнять 14 видов разных строчек: прямую и зигзагообразную, декоративные отделочные строчки, а также вышивать, выполнять аппликации и штопать. На машине можно шить одной иглой и двойной иглой. С помощью этой машины можно пришивать пуговицы, крючки, кнопки, обрабатывать петли, обметывать срезы шва и выполнять другие операции.

Скорость работы машины оборотов в минуту. Универсальный оверлок brother. Оверлок brother характеризующийся наличием регулятора давления лапки и многогранностью выполнения швов. Обрезка кромок, обметка краев материалов и отделка шва в ходе одной рабочей операции! На тончайших шелковых тканях и сатине или плотных джинсовых тканях, толстой байке и эластичных материалах.

И все это с поражающей легкостью. Утюг Polaris. Мощность Вт, объем резервуара для воды мл, рабочая поверхность подошва steamglide, регулируемый пар. Функции режима: сухое глажение, вертикальный пар, паровой удар, функция самоочистки, функция разбрызгивания. Возможности: защиты от накипи, автоматическое отключение.

Инструменты и приспособления. Сантиметровая лента - должна быть эластичная с хорошо выделенными делениями и цифрами. Булавки используют для складывания деталей группы юбки при переводе линий с одной половины на другую. Ножницы - должны быть хорошо заточены по всей длине лезвия, концы ножниц должны полностью смыкаться. Мелок бывает разных цветов, край мелка должен быть отточен до 0,1. Линейка - должна быть ровная и чистая, с хорошо выделенными делениями и цифрами. Наперсток - должен быть металлическим или пластмассовым.

Подушечка для иголок должна быть мягкой, хорошо прокалываемой. При работе на швейном оборудовании и выполнении влажно-тепловых работ необходимо правильно организовать работу и рабочее место. Оно должно быть чистым, хорошо освещенным, свет должен падать с левой стороны, работающий сидит на удобном стуле со спинкой. При выполнении ручных операций хорошо подставить под ноги скамеечку. Каждый инструмент располагается на своем месте, чтобы не расходовались время и силы на ненужные движения. Иглы, булавки, ножницы, наперсток кладут справа.

Нитки, пуговицы и прочие принадлежности, которые могут понадобиться, слева. Вся середина стола свободна, на ней раскладывается изделие. При организации рабочего места нельзя забывать о мерах предосторожности:.

Все иглы и булавки должны находиться в предназначенных для них особых шкатулках или быть воткнуты в специальные подушечки. Окончив шить, иглу сразу же надо вколоть в игольницу. Ни в коем случае нельзя вкалывать иглы и булавки в борт одежды, карман, а тем более держать в губах. Делая примерку, очень удобно надеть на левое запястье браслет — игольницу, к которому пришита с двух сторон резинка, и вколоть в нее немного булавок.

Техника безопасности. Электрическая швейная машина должна быть заземлена. Перед работой: волосы убрать под косынку. Не наклоняться близко к движущимся частям машины и не держать пальцы рук около лапки во избежание прокола иглой. Ноги расположить на педаль так, чтобы правая нога была выдвинута несколько вперед и производила пуск машины.

Выпрямить спину и сесть прямо на всю поверхность стула. Изделие расположить от глаз на см. Расположить предметы, которыми пользуются чаще - ближе к себе, которые берут правой рукой- справа, а те, которые берут левой — слева. Перед стачиванием убедиться в отсутствии булавок или игл на линии шва и в изделии.

Не отвлекаться от работы во время работы машинки. Включив электродвигатель, убедиться равномерной работе. При пуске и остановке машинки правую руку заносить сверху махового колеса. Не производить заправку ниток в машину, смену иглы, чистку или смазку машины, включив ее. Следить за рабочей позой, не наклоняться низко к машине. Если соскочил ремень со шкива, остановить машину, выключив электродвигатель.

Выключить электродвигатель и нажатием педали застопорить машинку;. Правила техники безопасности при работе с утюгом. Следить за исправностью вилки, розетки, за тем, чтобы не было узлов на шнуре. Не следует подключать прибор в сеть через удлинители и переходники. Выключать приборы только за вилку и только сухими руками. В случае перегрева, дать возможность остыть. Утюг должен стоять на специальной подставке. Не прикасаться к нагретой поверхности прибора, не проверять степень нагрева прикосновением руки.

После завершения работы выключить прибор из сети. Техника безопасности при работе с иглой, ножницами и булавками. Ножницы класть справа, сомкнутыми лезвиями, кольцами к себе, чтобы при движении не уколоться об их острые концы. Передавать ножницы, кольцами вперед, сомкнув их лезвия. Не класть ножницы возле движущихся частей машины. Хранить ножницы в определенном месте коробке.

Хранить иглы и булавки в определенном месте специальной коробочке, подушечке и т. Запрещается иглы, булавки брать в рот и вкалывать в одежду, а также шить ржавой иглой. Выкройки к ткани прикреплять булавками, направленными острым концом от работающего. Кусочки сломанной иглы собрать и выбросить в специально отведенную емкость. Технологическая последовательность изготовления юбки. Подготовка ткани к раскрою. Приступая к раскрою, посмотреть на отрез ткани, выявить возможные ткацкие дефекты.

Они не должны попасть на детали изделия. Определить лицевую сторону ткани. Проверить характер и направление рисунка или ворса. На однотонных тканях и тканях с неопределенным рисунком лекала деталей юбки можно раскладывать в разных направлениях.

Но если рисунок направлен в одну сторону, то лекала располагают верхними срезами в одном направлении. При раскрое тканей в полоску или клетку следят за тем, чтобы они совпадали по цвету, ширине, рисунку и проходили строго посередине переднего и заднего полотнищ юбки. На ворсистых тканях лекала располагают в одном направлении в юбке из вельвета или бархата ворс должен идти сверху вниз.

Существуют два способа настила ткани: в сгиб и в разворот. При настиле в сгиб ткань складывают вдоль, лицевой стороной внутрь, совмещая при этом кромки. Такой способ применяют при раскрое широких тканей. При настиле в разворот ткань раскладывают развернутой во всю ширину, лицевой стороной вниз, или в два слоя, лицевой стороной внутрь. Этот способ применяют при раскрое тканей разной ширины.

Раскладка лекал деталей юбки на ткани и раскрой. Определить лицевую и изнаночную стороны ткани. Проутюжить ткань с изнаночной стороны по направлению нити основы удалить сгибы и замины с помощью влажно-тепловой обработки. Разложить лекала деталей юбки на ткани. Обвести контуры лекал деталей юбки и наметать припуски на швы. Снять лекала и сколоть делали юбки булавками. Раскроить юбку.

Срезать кромки ткани и сложить их вместе с деталями кроя. Кромки понадобятся при подготовке юбки к примерке.

Курсовые работы — большинство студентов боятся их, как огня.

Девушка модель организаций курсовая работа Веб девушка модель e
Работа по вебкам пермь 982
Девушка модель организаций курсовая работа При необходимости можете обратиться за бесплатной консультацией к нашим менеджерам — они онлайн практически круглосуточно. Погибло девять человек. На изнаночных сторонах деталей проложить по намеченным линиям прямые сметочные стежки длиной 1,5 -2 см. Типа ж условия договора нарушили, тьфу ты хоспадя сроки. А потом это [censored] купившее диплом устраивается на работу, а все удивляются почему они ничего не умеют. Нити в ткани настолько туго скручены, что отталкивают воду. Необходимо периодически согласовывать то, что получается.

КАСТИНГ МОДЕЛЕЙ МОСКВА

Письменная работа вообще не должна оцениваться - только устный ответ. Но кому это надо -даже вид деятельности ввели -налоги берут. Ахахахаха Будет с деньгами, но пинком под зад из универа. После пункта 2 "распеЯатка" я бы задумался. Ничё страшного, потом за "красивые глазки" повышение получит. После таких статей - начинаешь понимать, что высшее образование в Беларуси - это пшик. Очередной "покупатель образования", так с ними и нужно.

Сам должен писать, а то потом выпускают липовых "специалистов". Деньги "за обучение" вернуть?! Тема неприятная.. Надёжнее самому делать курсовые вовремя. Лох не мамонт. Какие деньги заплачены, такое качество и получено. Совсем уже охренели. Потом такие еще и работают по специальности Отчислить нафиг без права восстановления.

Не позорилась бы. Все покупают и что? Думаю, можно отчислять. Зачем всем рассказывать, как ты лоханулась? Сама виновата, иди учись. Даже не знаю кого осудить. Наверное студентка сама виновата. Студентка "Анна" с помощью Онланера просто хочет выбить деньги за купленную работу? Уже даже не прикрываются благородными "делайте всё сами", "взять ИП под контроль".

А тупо - верни деньги, а работу я закажу у другого. Таких должны отчислять без всяких комментариев. То, что все покупают курсовые вранье, про дипломы тоже самое! Постыдилась на такое жаловаться. Поколение поподуев. Бред какой-то. И не стыдно вообще писать об этом? А потом мы жалуемся - откуда у нас такие "толковые" врачи, учителя, инженеры и т.

Справедливости студентка ищет? По справедливости она обязана быть отчисленной из ВУЗа, на каком бы курсе обучения не находилась. Пока не дадут на руки и сама не увидишь за что платишь деньги не надо отдавать! Было очень впадлу делать. Но в итоге собрался с силами и сварганил, очень даже неплохо.

Не стоит затягивать и лениться. И смысл на других смотреть? Не жалко деньги тратить? У кого есть, пускай покупают - да и вообще, пущай делают, что хотят. Да и тем более, свой труд и запоминается, и может дальше пригодиться, кто знает. Конечно, сочувствую автору. Но она знала, на что шла, и осознанно. Так что неудивительно даже. Раз пришла учиться, то учись! Хочешь сделать хорошо - сделай это сам! Cr ZzZy. Да без вопросов: деньги вернуть, студентку заставить писать самой.

И со всем пристрастием заставить сдавать экзамен. Это ж насколько наглыми стали люди. Жалобщица сама учиться не пробовала? Без лоха и жизнь плоха Работы нужно заказывать в проверенных конторах, а не у Михалиа за даром. Онлайнер, ты хоть не позорился бы такие материалы проверять. Вот такие и специалисты потом выходят С купленным дипломам Была когда-то и у меня похожая ситуация. Пол группы заказали курсовой "не у того".

Вот мы тогда побегали сдавать. Хорошо хоть деньги вернули. И в конце заказали у препода, ведущего предмет, только через посредников. Ахахах, ну и поделом. Это как ограбление грабителя: он ничего сделать не может. Отчислять таких студентов надо. Выгнать, одно дело сделать вид что не покупало.

А второе дело показывать это всем и публично заявила что купила курсовую. Выгнать с УО. Все свои курсовые писал сам, без покупок и интернета. Ха-ха , дожили , открыто пишем о покупке курсовых. Да ещё и жадная, добавила бы 5р и не рисковала бы.

Интересно медики по такой же системе учатся? А никого не смутило, что первый скрин с айфона, а дальше-с андроида? Продала айфон? Молодец, "Вася". Так и надо с этими "типа студентами". Неч им в вузе делать. Только место чужое занимают Следующий этап обучения таких "студентов" должен проходить вне ВУЗа, где нибудь на необъятных колхозных полях нашей великой Родины. Если не можешь написать сам курсовую в ВУЗе, то нужно писать их в другом месте. Там где мозга хватит.

А то потом такие "специалисты" становятся на руководящие посты по пинку папки, или другого родственника И как результат начальник, которого носом нужно как кота тыркать чтобы понял! Как почитаю комменты, так все сами учились, сплошь отличники. А на самом деле троечники-заочники. А самой написать слабо Зато покурить и на дискотеку - я сама А потом приходят такие выпускники с красными дипломами на НПЗ и не могут собрать простейшую схему с лампочкой и выключателем.

Дяде Мише отправить письмо на имя ректора вуза Думаю надо выложить паспортные данные студента, чтобы страна знала своих героев. В мои студенческие годы даже самые тупые студенты на троечку писали сами Интересно, будущие врачи тоже покупают курсовые и дипломные работы? И будущие хирурги и анестезиологи тоже? Бедненькая маленькая девочка Аня ноунейм которая не может сделать себе курсовую и жалуется. Что мешало тебе бедная маленькая девочка заказать в трёх разных местах и выбрать лучшую?

Раз сама не можешь выполнять свои образовательные задачи. Это как дать взятку, сесть в тюрьму и обидного писать на оглайнер что мир так жесток и несправедлив. Считаю все правильно. Считаю что все должны сами писать курсовые, а то обленились. Потом такие специалисты ещё и ЗП высокую требуют, а диплом то фактически купленный, по другому не скажешь. Девчонку отчислить к чертям на вольные хлеба. Стране не нужны такие спецы.

Вспоминаю свои курсовые работы, так там сам составлял и от руки писал по листов формата А4. А сейчас лентяи скачивают из интернета и гордо несут сдавать преподу. Потом такие специалисты получаются. А вообще нужно законодательно запретить подобную деятельность. Ввести наложение штрафа, чтобы те кто подрывает основы отечественного образования вносил в казну деньги, хоть какойто толк будет, так как От таких студентов, которые делают что-то не сами потом страдает экономика и развитие страны.

Не можешь учиться, клава, иди работай. А то наполучают во всякие неустойка и ничерта сделать не могут, три слова связать не в состоянии. По- хорошему- студентку из ВУЗа исключить надо. А деятелей , способствующих обману преподавателей привлечь за незаконную предпринимательскую деятельность. Именно из за разгула такой коммерции и бездействия правоохранителей у нас куча людей с дипломами, и мизер- со знаниями. А потом они идут в чиновники. Только там можно лучше всего устроиться с дипломом, и с головой, не способной на мысли.

Надеюсь, что эта Анна не на врача учится. Время она не хотела тратить на курсовую! Интересно, чем это она была занята год? Нахватал работы и обделался. Знакомая ситуация. Причём зачастую такие спешуны лепят полную дичь, заворачиваешь эту дичь, а студент потом не может найти дельца для исправлений. Представляю ее знания. Ей видимо проще было бы просто купить диплом.

Может студентке одного из крупнейших белорусских вузов самой нужно было писать курсовую? Вот такие не хотят учится и потом становятся горе специалистами в разных областях, требуют зарплаты в 1. Самой нужно учится а не по ночным клубам шастать. Ждём невиданного "рывка" РБ по всем показателям, ведь такие "специалисты", окончив учебное заведение и работать будут, как учиться.

И почему эта деятельность вообще допускается ВУЗами и гос-вом? Собственных москов хватило только на сачкование лекций, тусню по клубам и дыроколирование кошельков спонсоров? Еще и стыдобище свое напоказ выставляет. Иди в библиотеку запишись, школярка. Миша - санитар леса, шлаком работ вычищает скверну из академий. Сейчас много таких специалистов с дипломами, но ничего не соображающие.

А есть талантливые люди без дипломов, с мозгами, но их никуда не берут так как диплом нужен. Замкнутый круг. Пора этих которые пишут курсовые за деньги привлекать к ответственности и наказывать рублём. Требую наказать студентку.. Дыроколирование ц. VHDL - это язык описания поведения микросхем,а не среда.

Среда - это Quartus 2,например. Зачем тогда учиться если всё покупается А если бушующий врач кусачи и диплом заказывать будет, а потом эту мОдаму лечить. Будет она возмущаться или нет??? Таки делайте сами. А то уже не боятся в СМИ жаловаться,что все на заказ. Следующая жалоба будет типа меня плохо распределили, а я такая вумная- все курсачи под заказ. C RTM N. Потом такие пишут, что работы нет и их никуда не берут, "гасударства винавата". На самом деле нет ничего страшного в покупке курсовых - её ведь ещё нужно защитить, а если можешь защитить то и сам такую работу можешь написать.

Просто экономия времени. Есть студенты которые сами всё делают - один из 10 где-то. Мало кто хочет принять, что высшее образование он интеллектом не тянет, вот и заказывают работы, потом на работу такие гореспециалисты устраиваются чаи гонять. Вот потому так и живут здесь Была как -то у меня попытка заказать курсовую Ругались-ругались с ними, но в итоге деньги вернули.

Но сейчас все сплошь и рядом уже юридически подкованные, чуть что - бумажкой в нос тычут. Alli nZ. Выгнать из университета! Другого слова как лохушка и не подобрать Учиться нужно, а не курсовые покупать. Отчислить нафиг. Потом такие специалисты работать приходят. Из кандидатов в лучшем случае парочка с мозгами наберётся. А тут и по переписке видно, что у девушки проблемы не только с курсовой, но и в принципе с русским языком.

Что я думаю когда читаю такие новости? Не дай бог никому такого"специалиста". Потом приходят выпускники на производство : вот мой диплом, давай зарплату. И невдомек , что зарплату платят за работу , а не за диплом.

Ну тупая с Задорнов. Ну этих ипэшников, сколько потом все переделывали за ними. Один раз купила курсач, меня так кинули и я переписывала его сама полностью. После этого все сама писала, и практику, и диплом. И меня никогда не валили преподы на защите, а наоборот, два слова скажу и сразу оценку ставили, потому что я всегда за все слова и таблицы могла ответить в курсовой и дипломе!

Поэтому пишите сами! Если есть возможность. А я бы еще на месте преподавателя который выдал задание на курсовую. Оценку не поставил и гтчислил бы из ВУЗА. Ну и тем кто только пиво трескал за деньги. Ой не могу, очередная читательница онлайнер, которая покупает курсовые и дипломы, а потом плачется в комментах на власть, что не платят по , а у нее диплом.

Самой писать надо было! Вот потом и выходят такие специалисты!!! Недаром их на работу брать не хотят. Хотя бы взять у одногруппников или кто старше на курс , и подогнать под свои данные, хоть какая-то мыслительная деятельность. Жесть, конечно. Зачем позориться так?.. Голова на плечах, итернет, предыдущие студенты Нормальные люди делятся материалами и прочей ерундой такого плана, зная, что драть один в один глупо Ну, что не хотел бы я попасть к такому специалисту в лапы, так это точно..

А работа от учебы колоссально отличается. На самом деле нет ничего страшного в покупке курсовых - её ведь ещё нужно защитить. Позор,потом такие убогие специалисты выходят из наших универов. После этого вы набираете людей с вышкой, в свои зарыпатыне конторы?? Думаю в суд девочка не подаст - сразу отчисление. В-Высшее образование. Я бы не позорился выкладывая это в нет. Это еще цветочки. Не знаю как сейчас, но лет 10 назад у нас в БНТУ на специальности "Автоматический электропривод" творился полный беспредел: преподы сами делали студентам за деньги курсовые, а потом на защите своего же творения нередко и двойку лепили.

О, встречала такие ситуации!!! Однажды одна "овечка" чуть не завалила диплом! Ревела в голос. Чего то там требовала от них. Сутки писали, выручали как могли. Стресса ей хватило наверное на всю оставшуюся жизнь. Исполнители денежки взяли и все - в кусты. Если б она хотя бы удосужилась прочесть, ЧТО там ей написали!!!

Полная абракадабра. На что расчет? На тупость, глупость, лень. Поделом всем халявщикам!!!!! Когда учился в Минске на заочке тоже пробовал заказывать работы Но быстро перестал потмоу как надоело краснеть за множества ошибок и откровенной халтуры! Когда заказывал в Гомеле все было шикарноЖ и объяснят и переделают, и дешевле было. А в Минске одни шарлотаны контрольные продают в основном, хотя бывали случаи сталкивался с очень ответственными людьми, которые даже на кзаменах консультировали но их был все один человек.

По итогу сам стал делать контрольные почти все и экзамены легче сдавать стало да и даже получалось подзаработать на этих же контрольных, которые сдавали без проблем в отличии от заказных Думаю что надо жэстачайшэ отчислять за левые курсачи и дипломы. Потому что люди просиживают штаны и потом выходят почти нулевыми на рынок труда..

Так ей и надо! Сама немного преподаю в ВУЗе, зла не хватает: с каждым годом студенты и студентки становятся тупее и наглее. Каждый раз перед экзаменом даю себе слово не ставить троек была охота тащиться на пересдачу! Особенно бесит, когда студентки начинают плакать в три ручья, если вежливо объясняю, что не так с их работой. Как правило, они не выполняют и трети курсовой, попросту игнорируют задания.

Но и та треть работы, которую в итоге приносят на экзаменационный просмотр, выглядит так, что хочется глаза себе выколоть. Послушай деда, окончившего технический вуз более 40 лет назад, проработавшего в трех различных областях и нигде не было бы стыдно вузу за меня. По существу.

Можно списать лабу, проскочить на экзамене, можно купить курсовой, можно в конце концов и дипломный купить Все выяснится потом : что на самом деле стоит молодой специалист. Соглашусь, что практической пользы от курсовых проектов ровно ноль, а ,вот, методологическая есть- приобретается навык оформления мысли и суммирование приобретенных знаний. Так, что, если Вы выбрали путь с элементам жульничества, то восполняйте серьезным самообразованием, что много сложнее, но интересно.

И не забывайте систематизировать приобретенные знания. Так и надо неучи. Вот оно - поколение, окончившееся школу с Решебой. Зп дней написать реально, но это обычный перекуп. Нашел недоучек, которые пишут за копье и перепродает из труд втридорога. А потом удивляемся нашему правительству и нашей культуре Потом эти спецы идут работать на предприятия. Подтверждение гниловатой системы образования. Купленное вообще не должно проходить по определению.

Думаю нужно отчислить. Уровень образования в РБ низок. Даже в ключевых ВУЗах. Просто низок. И студенты не подготовленные. Оно и понятно. Учить нужно математику и физику а не мёртвые языки. Писала сама и курсовую и дипломную.

Получила за всё 9 и хвалебные отзывы от комиссии, как за одну из самых интересных работ. Диплом было получать не стыдно - знала за что получила. Комментаторы как обычно Святые. Расстрелять, в-общем, всех и за все. Но ничего, когда вырастите, и поедете пьяными, купите курсовую, совершите мелкое хулиганство, и т.

Обещаю - научитесь осторожнее разговаривать. Чтобы судить - надо побывать в шкуре обвиняемого. Ну и тупость, без мозга деваха совсем просто, дорога тебе только на фЕрму, дояркой За такие дела с курсовыми в любом польском польском ВУЗе - моментальное исключение.

А тут права на Онлайнере качают. Дно полное. ХЗ, как к этому относится. Я в бытность студентом 2 раза купил готовые работы, потому что нижны были стат данные по этим предприятиям. А так сам всё писал. А ещё у нас хоть где-нибудь проверяют работы на Антиплагиат? У кого из своих не спрошу ни разу такого не было. Учиться, учиться и ещё раз учиться. Я всё делал сам. И курсовые и дипломные и это без помощи интернет. На сегодняшний день хватает информации, чтобы без особых проблем и главное без лишней траты денег сделать и курсовые и дипломные работы.

Надеюсь девушке не будут в жизни попадаться такие же как она, «покупатели» курсовых Врачи, строители, пилоты, механики и т. Это выражение политики академической добросовестности, которой обязаны придерживаться все студенты Принстона, независимо от факультета.

На каждом экзамене и на каждой письменной работе учащиеся должны написать и подписать «клятву чести». Ее текст выглядит так: «Я клянусь своей честью, что я не нарушил Кодекс чести на этом экзамене» Бардак будет долго С обоих сторон жопошники--стесняющийся "голубой воришка" не сделаю я,так сд-т кто-о другой и овца-терпила.. На что рассчитывала,"покупая" интеллектуальную собственность?

Под вопросом сама деятельность рассмешило,что вполне легальная.. Возникает вполне закономерный вопрос--зачем тратить лет драгоценной жизни,если можно купить готовый липовый диплом? Вот таких специалистов выпускают наши ВУЗы Зачем девушке было поступать в ВУЗ, если после его окончания будет подругам ногти красить, что еще ее ожидает за "заказные курсачи"!?!

Диплом писал сам. Курсовые ВСЕ сам. А за сдачу купленой работы в медуниверситете надо вводить уголовную ответственность. Чувак отказывал "юристам, врачам", при этом у врачей нет курсовых и дипломных. Гнать в шею таких студентов надо из вузов. Недоработка в вузах. Если бы спалил препод за этим и отчислили, толк бы был. А так эти болваны получают заветную корочку и приходят лечить, учить, строить, и т. Страна дебилов вырастает. И ведь она потом станет во главе какой- нибудь организаций государственной или частной.

Что творится сейчас Какие глупые и ленивые студенты пошли. На сколько нужно быть глупым, чтобы о подобном инциденте написать сюда? Парень, у меня между сессиями сейчас разбежка 2,1 месяца была в декабре до 20, а след. При том что времени это дело ток 4 часа в день есть, остальное - сон, йабота. Вы мне год времени через WinRAR распакуете? Буду признателен. Значит- исключать всех! Пойманных и уличенных- в первую очередь. А проподавателей, которым начхать- тоже, но во вторую. Вот из-за таких Анн и качество белорусского образования считается ниже плинтуса.

Я так с универа вылетел. Без лоха, и жизнь плоха! Если хочешь сделать что-то хорошо - сделай это сам а! Или не делай совсем Анна учится на логиста. И по данному предмету на предприятиях вообще не дают никакой инфы. А те умные комментаторы, которые пишут такой и специалист выйдет и т. За подделку талончика в автобусе дают больше, чем за подделку курсовой. Деньги вернуть, студентку отчислить! Читаю комментарии и диву даюсь, какие все "честные" студенты были.

Страна полна отличных специалистов, которые честно учились, поэтому можно спать спокойно. А такие случаи, как Аня - это так, примите за погрешность. А потом такие вот шпициялисты людей лечат и наши права защищают. О времена, о нравы. Покупают курсовые, дипломные и не бояться, не стесняются об этом заявлять как-будто батон купили.

Типа ж условия договора нарушили, тьфу ты хоспадя сроки. Спрашивается, начерта ты учишься, если ты сама ничего не делаешь?! Какой тогда с тебя будет специалист?! А если заочник, то тоже только не нужно песен в духе "я работаю и мол так уже Потом такие владельцы дипломов будут козырять ими перед подчиненными или рабочими.

Это просто смешно, что времена интернета люди не могут сами учиться. Как же мы учились раньше делая сами ходя по библиотекам и т. Что думаем? Надо студентку отчислять за неуспеваемость! Героиня статьи заслужила быть отчисленной. Почему не применяют закон о запрете такой деятельности? О каком развитии можно говорить? Когда уже запретят микронаушники? Поймите что проблема социально-экономической стагнации уже имеет системный характер, пытайтесь все эти факторы негативно сказывающиеся предотвращать и предупреждать, а положительные аспекты наоборот внедрять и совершенствовать!

Мне кажется, что героиня невероятно глупа. Она доучилась каким-то макаром до последнего курса. Ее растащило и она решила забить на финальном рубеже. И тем самым она допустила ошибку на том рубеже, где ошибку ну ни как нельзя допускать. Она решила обмануть вуз, но обманули ее.

И теперь она кричит на весь интернет: - Помогите, меня обманули! Мне не дали совершить обман! Глупо, все это невероятно глупо. Я думаю, что полностью заслужила то, что получила в итоге. У меня есть знакомые, которые умудрялись курсач сделать за ночь, у меня есть друг, который себе дипломную работу забабахал за два дня. Когда подгарает, то можно много подвигов совершить.

А она типо всегда сама делал курсачь, а тут решила заказать. Да если бы она нормально училась и до этого сама курсачи сделала, то она бы и в этот раз сама бы сделала, как только поняла, что ее кинули. А так в итоге, я сомневаюсь, что она сама когда либо курсачи делала. В общем в этой истории и мужик-кидалово должен понести наказание, раз согласился выполнить работу в указанный срок, а не смог, и девушка должна быть отчислена.

У меня все. По нормальному конечно лучшие бы такие диплом не получали. Но увы в худшем случае через год получит Умные учатся на ошибках других, а дураки учатся на своих ошибках. Первая её ошибка в том, что она поступила учится в университет; вторая её ошибка - купить курсач; третья - выслать деньги непонятно кому; четвертая - рассказать об этом на онлайнере. Сама виновата нашла на кого надеятся в наше время надо на себя только надеятся.

Думаю, что надо купить себе мозги. Купи, никто не против вроде. Купить курсовую, отчет по практике, диплом Зачем тогда учиться в ВУЗе? Вот потом такие приходят устраиваться на работу, пальцы веером разводят, а потом сопли пузырями пускают. Отчислить такую ученицу. Зачем вообще такие статьи публиковать??? Заочное образование нужно закрыть. Раз и навсегда, это просто карикатура на образование. Тех, кто покупает работы - отчислить, пусть валят "учиться" куда-нибудь в Польшу, Рашку, Литву.

За счет налогоплательщиков занимаются полной ерундой , и даже платники! Потому что они и половины не покрывают расходов. Потом у нас такие и специалисты получают дипломы! Курсовую купил , дипломную купил и знаний ноль. Поколение "специалистов" блеааать. Курсовые покупать. Место на работе А потом мы жалуемся - откуда у нас такие "толковые" врачи, учителя, инженеры Врачи не пишут ни курсовых ,ни дипломных.

Что за ересь??? Госэкзамены начинаются уже с середины второго курса. Потом, такие спецы как Анна, ноют на онлайнере что никому не нужны после вуза со свим офигенным багажом знаний. Почти вся суть белорусского образования в этой теме. Заказчик имеет полное право предъявить иск! Когда учился в ВУЗе все делал сам и все было ровно. А вы девушка ходите не той дорогой. Вот и результат. Позор вам! Договорная цена. Нужна курсовая работа по рекламе на тему: Влияние упаковки на рыночный успех.

Москва, Калининская линия, метро Новогиреево: вакансия. Требуется курсовая работа. Детали в приложенном документе, тема 11, в разделе 5. Предмет ОКДП, выслать на электронную почту. Сроки до конца мая. Проверка на антиплагиат. Жду Ваших предложений! Общие проблемы качества обслуживания в индустрии гостеприимства.

Сдать мне работу Отдам только при встрече деньги. Написать курсовую работу по предмету педагогика. Тема "Идеи развивающего обучения в воспитании". Есть план, но я не успеваю в его разработке. Так же, необходима небольшая презентация.

Защита курсовой уже Прилагаются замечания преподавателя и требования к курсовой. А также черновик курсовой. Тема:Использование маркетинговых инструментов управления каналом распределения для повышения конкурентоспособности компании в курсовой работе необходимо: 1.

Время работы нужно оговорить по переписке. Требуется написать программу. Моделирование работы парикмахерского салона Необходимо создать компьютерную модель работы парикмахерского салона, состоящего из Тема: правотворчество. Задание выполнить в течение двух дней. Более подробно условия задания обсудим с исполнителем. В предложениях указывайте сроки, когда сможете выполнить задание Сделать курсовую работу за день. Тема: Социальная ответственность бизнеса.

Сделать по всем методическим указаниям. Очень срочно нужно. Жду ваших предложений! Антон, добрый вечер. Курсовая написана, по стандарту сухую теоретическую часть брала с интернета Переписать курсовую работу от руки с листа а4 15 страниц. Более подробно условия задания обсудим с Исполнителем. Московская область, Балашиха, улица Юлиуса Фучика. Нужно сделать две курсовых работы по предмету Экономика предприятия и Организация и нормирование производства.

Есть методички и список тем. Более детально обсудим с потенциальным исполнителем. В предложениях Краснопролетарская улица, 9, Москва, Россия, Предмет: макроэкономика. На выбор 70 тем. После выполнения задания, мы встречаемся, Вы передаете работу, я - деньги. Предмет менеджмент тема работы энергоэффективность. Более детально обсудим с исполнителем.

УСТРОИТЬСЯ НА РАБОТУ В АРМИЮ ДЕВУШКЕ

Никаких аппликаций, вышивки и ярких узоров быть не должно! Желательно, чтобы все вещи были однотонными и без рисунка. Допускаются только такие принты, как клетка, полоска и горох, но они не должны бросаться в глаза и отвлекать внимание.

Говоря простым языком, всем вещам в классическом стиле свойственна простота дизайна, качественность исполнения и дороговизна материалов. Именно в этой изящной простоте и кроется секрет успеха классического стиля одежды. Выбранная модель, наибольшим образом удовлетворяет показателям и требованиям, предъявляемым к проектируемому изделию.

Юбка прямая, классического стиля, длиной до колен, предназначена для повседневной носки. Верхний срез обработан подкройной обтачкой, в среднем шве застежка тесьма- «молния», шлица. Изделие изготовленно из ткани габардин черного цвета. Материалы, оборудование, инструменты и приспособления для изготовления изделия.

Изделие изготовлено из ткани габардин черного цвета. Черный цвет во все времена пользовался большой популярностью. Завораживающие наряды, изготовленные из ткани габардин, позволят вам всегда и везде оставаться на высоте и приковывать к себе восхищенные взгляды окружающих. Эта ткань успешно применяется при изготовлении швейных изделий — из нее изготавливаются дорогие наряды наивысшего качества Приложение, стр. Ткань габардин можно стирать в машинке при температуре не выше 40 С.

Утюжить нужно не слишком горячим утюгом и обязательно использовать марлю, в противном случае он будет блестеть. Характеристики ткани будут варьироваться в зависимости от типа волокон в ее составе, но общие свойства все же есть:. Материал мягко, красиво драпируется, особенно при раскрое по косой.

Несмотря на свою высокую плотность, ткань достаточно легкая и мягкая. Хорошо держит форму и не деформируется при стирке. Хорошие эксплуатационные характеристики: легко утюжится, хорошо выводятся пятна. Устойчива к намоканию. Нити в ткани настолько туго скручены, что отталкивают воду. Оборудование, инструменты и приспособления для изготовления юбки. Бытовая швейная машина « Brother X-5».

Характеристика бытовой швейной машины « Brother X-5» с электроприводом мощностью 85 Вт. Машина предназначена для стачивания деталей при изготовлении изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических, шерстяных и шелковых тканей. На ней можно выполнять 14 видов разных строчек: прямую и зигзагообразную, декоративные отделочные строчки, а также вышивать, выполнять аппликации и штопать.

На машине можно шить одной иглой и двойной иглой. С помощью этой машины можно пришивать пуговицы, крючки, кнопки, обрабатывать петли, обметывать срезы шва и выполнять другие операции. Скорость работы машины оборотов в минуту. Универсальный оверлок brother. Оверлок brother характеризующийся наличием регулятора давления лапки и многогранностью выполнения швов. Обрезка кромок, обметка краев материалов и отделка шва в ходе одной рабочей операции! На тончайших шелковых тканях и сатине или плотных джинсовых тканях, толстой байке и эластичных материалах.

И все это с поражающей легкостью. Утюг Polaris. Мощность Вт, объем резервуара для воды мл, рабочая поверхность подошва steamglide, регулируемый пар. Функции режима: сухое глажение, вертикальный пар, паровой удар, функция самоочистки, функция разбрызгивания. Возможности: защиты от накипи, автоматическое отключение. Инструменты и приспособления. Сантиметровая лента - должна быть эластичная с хорошо выделенными делениями и цифрами.

Булавки используют для складывания деталей группы юбки при переводе линий с одной половины на другую. Ножницы - должны быть хорошо заточены по всей длине лезвия, концы ножниц должны полностью смыкаться. Мелок бывает разных цветов, край мелка должен быть отточен до 0,1. Линейка - должна быть ровная и чистая, с хорошо выделенными делениями и цифрами. Наперсток - должен быть металлическим или пластмассовым. Подушечка для иголок должна быть мягкой, хорошо прокалываемой.

При работе на швейном оборудовании и выполнении влажно-тепловых работ необходимо правильно организовать работу и рабочее место. Оно должно быть чистым, хорошо освещенным, свет должен падать с левой стороны, работающий сидит на удобном стуле со спинкой. При выполнении ручных операций хорошо подставить под ноги скамеечку. Каждый инструмент располагается на своем месте, чтобы не расходовались время и силы на ненужные движения.

Иглы, булавки, ножницы, наперсток кладут справа. Нитки, пуговицы и прочие принадлежности, которые могут понадобиться, слева. Вся середина стола свободна, на ней раскладывается изделие. При организации рабочего места нельзя забывать о мерах предосторожности:. Все иглы и булавки должны находиться в предназначенных для них особых шкатулках или быть воткнуты в специальные подушечки.

Окончив шить, иглу сразу же надо вколоть в игольницу. Ни в коем случае нельзя вкалывать иглы и булавки в борт одежды, карман, а тем более держать в губах. Делая примерку, очень удобно надеть на левое запястье браслет — игольницу, к которому пришита с двух сторон резинка, и вколоть в нее немного булавок. Техника безопасности. Электрическая швейная машина должна быть заземлена.

Перед работой: волосы убрать под косынку. Не наклоняться близко к движущимся частям машины и не держать пальцы рук около лапки во избежание прокола иглой. Ноги расположить на педаль так, чтобы правая нога была выдвинута несколько вперед и производила пуск машины. Выпрямить спину и сесть прямо на всю поверхность стула. Изделие расположить от глаз на см. Расположить предметы, которыми пользуются чаще - ближе к себе, которые берут правой рукой- справа, а те, которые берут левой — слева.

Перед стачиванием убедиться в отсутствии булавок или игл на линии шва и в изделии. Не отвлекаться от работы во время работы машинки. Включив электродвигатель, убедиться равномерной работе. При пуске и остановке машинки правую руку заносить сверху махового колеса. Не производить заправку ниток в машину, смену иглы, чистку или смазку машины, включив ее.

Следить за рабочей позой, не наклоняться низко к машине. Если соскочил ремень со шкива, остановить машину, выключив электродвигатель. Выключить электродвигатель и нажатием педали застопорить машинку;. Правила техники безопасности при работе с утюгом. Следить за исправностью вилки, розетки, за тем, чтобы не было узлов на шнуре.

Не следует подключать прибор в сеть через удлинители и переходники. Выключать приборы только за вилку и только сухими руками. В случае перегрева, дать возможность остыть. Утюг должен стоять на специальной подставке. Не прикасаться к нагретой поверхности прибора, не проверять степень нагрева прикосновением руки. После завершения работы выключить прибор из сети. Техника безопасности при работе с иглой, ножницами и булавками.

Ножницы класть справа, сомкнутыми лезвиями, кольцами к себе, чтобы при движении не уколоться об их острые концы. Передавать ножницы, кольцами вперед, сомкнув их лезвия. Не класть ножницы возле движущихся частей машины. Хранить ножницы в определенном месте коробке. Хранить иглы и булавки в определенном месте специальной коробочке, подушечке и т.

Запрещается иглы, булавки брать в рот и вкалывать в одежду, а также шить ржавой иглой. Выкройки к ткани прикреплять булавками, направленными острым концом от работающего. Кусочки сломанной иглы собрать и выбросить в специально отведенную емкость. Технологическая последовательность изготовления юбки.

Подготовка ткани к раскрою. Приступая к раскрою, посмотреть на отрез ткани, выявить возможные ткацкие дефекты. Они не должны попасть на детали изделия. Определить лицевую сторону ткани. Проверить характер и направление рисунка или ворса.

На однотонных тканях и тканях с неопределенным рисунком лекала деталей юбки можно раскладывать в разных направлениях. Но если рисунок направлен в одну сторону, то лекала располагают верхними срезами в одном направлении. При раскрое тканей в полоску или клетку следят за тем, чтобы они совпадали по цвету, ширине, рисунку и проходили строго посередине переднего и заднего полотнищ юбки.

На ворсистых тканях лекала располагают в одном направлении в юбке из вельвета или бархата ворс должен идти сверху вниз. Существуют два способа настила ткани: в сгиб и в разворот. При настиле в сгиб ткань складывают вдоль, лицевой стороной внутрь, совмещая при этом кромки. Такой способ применяют при раскрое широких тканей. При настиле в разворот ткань раскладывают развернутой во всю ширину, лицевой стороной вниз, или в два слоя, лицевой стороной внутрь.

Этот способ применяют при раскрое тканей разной ширины. Раскладка лекал деталей юбки на ткани и раскрой. Определить лицевую и изнаночную стороны ткани. Проутюжить ткань с изнаночной стороны по направлению нити основы удалить сгибы и замины с помощью влажно-тепловой обработки. Разложить лекала деталей юбки на ткани. Обвести контуры лекал деталей юбки и наметать припуски на швы. Снять лекала и сколоть делали юбки булавками.

Раскроить юбку. Срезать кромки ткани и сложить их вместе с деталями кроя. Кромки понадобятся при подготовке юбки к примерке. Подготовка деталей кроя к сметыванию. Проведение примерки. Обработка юбки после примерки. Перенести контурные линии с одной стороны детали на другую сторону или на парные детали с помощью копировальных стежков.

Наметать мелком линии середины переднего и заднего полотнищ юбки. На изнаночных сторонах деталей проложить по намеченным линиям прямые сметочные стежки длиной 1,5 -2 см. Вырезать из бумаги два квадрата 4х4 см и написать на них наименования деталей юбки: переднее полотнище и заднее полотнище. Приметать их поочередно прямыми сметочными стежками на лицевую сторону деталей.

Подготовка юбки к примерке. Сметать вытачки, боковые срезы переднего и заднего полотнищ юбки, средний шов по намеченным линиям. В среднем шве оставляем не сметанный участок длиной см, для застежки, а также для шлицы - по модели. Соединить две кромки накладным швом с открытыми срезами. Приметать кромку к верхнему срезу юбки с изнаночной стороны прямыми сметочными стежками длиной 0, см. Подогнуть нижний срез юбки по намеченной линии подгиба низа и заметать.

Проверить качество сметаной юбки. Надеть юбку. Сколоть разрез застежки в среднем шве юбки булавками. Проверить ширину юбки в области талии, бедер и низа. Уточнить длину и месторасположение вытачек. Проверить месторасположение верхнего среза юбки. После примерки по всем меловым линиям проложить прямые сметочные стежки, перенести изменения с правой стороны юбки на левую сторону с помощью резца или копировальных стежков. Разложить изделие на столе и проверить, ровно ли проложены строчки на всех деталях.

Если юбка не подвергалась изменениям во время примерки, то приступить к пооперационной машинной обработке. Определить середину детали. С изнаночной стороны провести мелком линию посередине детали. Проложить по ней прямые сметочные стежки. Длина стежков ,5 см. На изнаночной стороне разметить по очереди вытачки тремя линиями: средней, боковой и поперечной, ограничивающей конец вытачки. Длину и раствор вытачки выбрать произвольно. Например, длина вытачки 10 см, раствор 3 см. Сложить деталь лицевой стороной внутрь по средней линии вытачки.

Сметать рядом с боковой линией вытачки, начиная от верхнего среза к концу вытачки, закрепляя нитку в начале и в конце строчки. Стачать по боковой линии в симметричных вытачках - одну сверху вниз, а другую снизу вверх. При стачивании вверху вытачку закрепить длиной 0, см. В конце строчку постепенно свести на нет, оставив концы ниток длиной см и завязав их на узелок.

Обрезать концы ниток. Вторую вытачку обработать в той же последовательности. Удалить нитки сметывания. Вытачки вначале приутюжить, затем заутюжить к середине детали. Сутюжить слабину в конце вытачки, переставляя утюг с одного места на другое. Сложить детали переднего и заднего полотнищ юбки лицевой стороной внутрь, уравнивая срезы. Сметать детали переднего и заднего полотнищ юбки по намеченным линиям. Проутюжить швы. Обработать срезы припусков на спец. Разутюжить боковые швы. Обработка застежки в среднем шве юбки тесьмой — «молнией».

Стачать боковой шов до намеченной линии застежки. Раскрытую тесьму - молнию направить под сгиб разреза для застежки на заднем полотнище так, чтобы сверху от среза юбки до начала звеньев оставался 1 см, а сбоку линия сгиба подходила к краю звеньев.

Приметать тесьму - молнию сверху вниз до конца застежки на расстоянии 0,2- 0,3 см от сгиба прямыми стежками длиной 0,5 см. Закрыть тесьму - молнию. Приметать ее вторую сторону, направляя сгиб переднего полотнища к сгибу заднего полотнища так, чтобы они совпали. Притачать тесьму - молнию с лицевой стороны от верхнего среза переднего полотнища до верхнего среза заднего полотнища, прокладывая строчку по переднему полотнищу на расстоянии 0,7 см от сгиба, а по заднему полотнищу, отступая 0,2 см от сгиба.

Удалить примётку. Закрытые шлицы обрабатывают обтачкой или припуском на складку. Ширина припуска 4 см. На участке от конца застежки вниз застрочим, средний шов заднего полотнища юбки, заканчивая строчку на 1 см ниже верхнего среза припуска на обработку шлицы, закрепляя начало и конец строчки закрепками и заметать на участке припуска на шлицу до нижнего среза юбки.

Обметать припуски среднего шва юбки и припуски на шлицу от линии талии до низа юбки. На среднем шве юбки вверху шлицы верхнего полотнища аккуратно сделать надсечку. Шов разутюжить, одновременно заутюжить края шлицы по сметанному шву. Отогнуть правую верхнюю сторону детали, расправив шов и шлицу, приутюжить.

Нижний уголок верхней стороны шлицы нужно застрочить с изнанки по линии низа изделия. Припуск шва в уголке вырезают, оставляя 0,7 см. Угол вывернуть, выправить, отутюжить. Подшить припуск шлицы к припуску на подгиб низа. Подогнуть низ изделия, подшить, делая нижнюю часть шлицы короче верхней на мм. Обработка верхнего среза юбки обтачкой. Проклеить обтачку клеевой, нижний срез обметать;.

Наложить обтачку лицевой стороной на лицевую сторону юбки. Тщательно совместить срезы, все линии и метки на обеих деталях и зафиксировать это соединение, ручной сметочной строчкой, обтачать;. Проложить строчку вдоль всей верхней стороны обтачки и юбки, закрепляющей переходной кант.

Приутюжить выметанный край юбки. Короткие поперечные стороны обтачки подшить потайными стежками к припускам на боковой шов юбки вдоль молнии. Закрепить обтачку несколькими потайными стежками, к припускам на швы юбки, к припускам вытачек. По боковым швам пришить петли для вешалки подшивочными стежками. Нижний срез юбки обработать после примерки швом в подгибку с открытым срезом.

Выполнить обработку нижнего среза юбки ручным способом:. На изнаночной стороне детали провести мелком две линии:. Б вторую - отступая 1 см от нижнего среза. Проложить по намеченным линиям прямые сметочные стежки длиной 1 см. Заметать припуск на обработку нижнего среза по намеченной линии, отступая на 1 см от подогнутого края.

Подогнуть припуск на 1 см и заметай его по второй намеченной линии на 0,1- 0,2 см от сгиба. Развернуть деталь так, чтобы подшиваемый край был направлен от себя. Ввести иглу в ткань, отступая 0,,3 см от сгиба припуска на подгиб, и на уровне этого прокола за основную ткань на половину ее толщины. При выполнении следующих стежков иглу вводить в ткань в месте выхода ее из ткани от предыдущего стежка.

Приутюжить подшитый край детали. В ходе выполнения курсовой работы по теме «Технология изготовления юбки» была изучена, а также проанализирована литература по изготовлению одежды. Рассмотрено направление моды года, расширены теоретические знания и практические умения по дисциплинам профильной подготовки: «Технология изготовления швейных изделий», «Швейное материаловедение», «Рисунок и графика костюма», «Конструирование и моделирование одежды».

Рассмотрена организация рабочего места с учетом требований техники безопасности, применяемого оборудования при изготовлении юбки и разработана технологическая документация по теме курсовой работы. В результате была изготовлена прямая классическая юбка, с учетом свойств и требований к обработке изделия.

Задачи курсовой работы выполнены, цель достигнута. Ермакова С. Шьём юбки. О Ермакова. Большинство женщин слишком пассивно. Вместо того чтобы что-то предпринять самим, они позволяют событиям идти своим чередом. Женщины считают, что решающим фактором профессионального успеха является их самореализация. В результате такой «эгоцентричности» они перестают интересоваться более существенными вещами в своем окружении, такими, скажем, как система отношений и информационных каналов на предприятии, возникающих на неофициальном уровне.

Они не признают и не воспринимают каких-либо лояльных взаимных отношений, зависимостей отношений типа «ты - мне, я — тебе», взаимной полезности, протекций, возникающих между сотрудниками и всегда учитываемых в известной степени в своей деятельности мужчинами. Женщины воспринимают карьеру как личный рост, как самореализацию. Мужчины же понимают под карьерой престижные и перспективные должности. Мужчины соотносят выполняемую ими работу исключительно со своими представлениями о карьере, то есть рассматривают ее как продвижение по службе, преуспевание.

Женщины разделяют два понятия: выполняемую работу и карьеру. Работа для них осуществляется «здесь и сейчас», а карьера является исключительно личной целью, о результатах достижения которой может судить только сама женщина. С самого детства мужчины настроены на то, что они будут работать, чтобы, по меньшей мере, суметь прокормить семью. Только незначительная часть женщин в детстве задумывалась над этим вопросом. Большинство же из них пытается найти кого-то, кто будет их содержать.

Разница в настрое и направлении мышления, вытекающая из различных представлений, складывающихся еще в детстве, огромна. Мужчины рассматривают карьеру как существенную составную часть своей жизни. Если возникают какие-либо проблемы личного характера, то мужчины ищут возможности "передергивать" личную и профессиональную "карты".

Женщины же настаивают на четком разграничении личных и профессиональных проблем, в случае конфликта они однозначно выбирают тот или иной путь. Если мужчины начинают свою работу на фирме, то они уже автоматически имеют «генеральский жезл в ранце». Женщины же, напротив, своей работой должны постоянно доказывать, что они занимаются своим делом, хотя все и предполагают обратное.

Другое типичное различие относится к понятию «личная стратегия». Мужчины определяют ее как достижение поставленной цели. Когда перед ними стоит новая задача, они постоянно задаются вопросом: «Что мне это даст? Элемент времени отсутствует в рассуждениях у женщин. Они лишь думают о том, как можно лучше решить проблему в данном месте и в настоящий момент, не учитывая, какие последствия эта проблема будет иметь для них в будущем.

Уже во время игры в футбол мальчики учатся тому, как необходимо объединяться в команду, что можно выиграть и проиграть, что отдельные члены команды могут иметь плохой характер. Как правило, девочки не приобретают опыта действовать в составе команды. Если они занимаются спортом, то предпочитают одиночные виды спорта, такие, как конный спорт или теннис.

Большинство девушек никогда не узнает, что означает «командный дух», они не учатся объединяться в группы и побеждать всем вместе, несмотря на то, что отдельные члены группы не вызывают симпатии. Следующим типичным различием в мышлении мужчины и женщины является их оценка риска. Для мужчины риск означает потерю или прибыль, победу или поражение, опасность или шанс.

Женщины оценивают риск как принципиально отрицательный момент. Для них он означает потерю, опасность, боль. По возможности они избегают риска. В остальном женщины склонны в противоположность мужчинам в своем ролевом поведении чаще всего придерживаться взгляда: «Я именно такая, какая есть, нравится это другим или нет! Женщины принимают все очень серьезно. Они вкладывают в происхождение что-то совершенно особенное, поэтому особенно болезненно реагируют на критику и личные оскорбления.

Они меньше всего думают о том, что могут справиться с работой, с которой еще незнакомы, или которую никогда не выполняли. Разница в мышлении обусловливает то, что большое количество мальчиков учатся жить между собой, а девочки очень редко считают это необходимым. Позднее по причинам совместных ожиданий и раннего опыта мужчины учатся участвовать в заседаниях и договариваться между собой, терпеть друг друга.

Все это женщины находят непостижимым. Групповое поведение мужчины является в действительности таким феноменом, который заставляет женщин творить примерно следующее: «Как только могут двое мужчин, абсолютно не переносящих друг друга, сидеть вместе на собрании и делать вид, что уважают и помогают друг другу, в то время как другие знают, как обстоит дело в действительности? Как они могут быть такими лицемерами? Деятельность фирмы соответствует действиям коллектива, члены которого заботятся, с одной стороны, о прибыли, а с другой - только о собственном выживании, соответствующая ситуация в отношении прибыли и выживания определяет чаще всего положение каждом отдельного члена коллектива.

До тех пор, пока нет прибыли, выигрыша, необходимо соблюдать благоразумие. Зачем преднамеренно наживать врагов, если можно продвинуться вперед, приобрести друзей? Даже двенадцатилетние мальчишки знают, что они ручаются в десяти других, чтобы образовать футбольную команду, а также что они, возможно, могут нормально переносить друг друга, а возможно, и нет. Женщины же заботятся о сохранении хороших отношений, так как эти отношения являются для них самоцелью, и в традиционном женском опыте вряд ли имеется что-то, что может противоречить этой самоцели.

Для успеха в бизнесе очень важно уяснить себе, как вы относитесь к деньгам. Власть, сила, слава, успех, благополучие, милосердие, доброта, щедрость — все это деньги. Что в них видит конкретный человек, зависит только от него. Конкретный деловой человек, даже самый богатый, обладает лишь некоторым количеством денег, другие владеют всеми остальными, способность чувствовать себя уютно в такой реальности обуславливает психологический покой деловой женщины, делает возможным субсидирование инвестирование средств в развитие общества, в добрые дела.

Природа денег такова, что они требуют от человека твердой позиции по отношению к себе. И платят ему тем же. Если к ним относятся плохо, они уходят к другому. Деньги могут стать корнем всех бед и неудач. Они в состоянии разрушить психику людей. Накапливая состояние и не пуская его в деловой оборот, человек разоряет сотни других людей.

Когда человеку станет ясно, как он сам к деньгам относится, вопрос, почему у него их столько, сколько есть станет очевидным. Деньги как горное эхо возвращают ему то, что он думает о них, возвращают как эквивалент затраченных разумных усилий. Чрезвычайно важно для достижения длительного успеха в бизнесе быть уверенным в том, что деньги зарабатываются честными способами, а реализуемый бизнес несет добро людям.

Соблюдение этих условий позволяет деловым женщинам быть в ладу с собственным «Я», а деньги будут им в радость. Хорошие дела не остаются незамеченными обществом, повышают имидж, привлекают клиентов, обеспечивают коммерческий успех предпринимательской деятельности. Оказавшись в конкурентной среде, многие женщины-руководители начинают работать в несвойственной им манере и действовать по-мужски.

Они слишком увлекаются авторитарным стилем управления, начинают "размахивать шашкой", стремятся принимать как можно больше решений, жестко обращаются с подчиненными и требуют безусловного выполнения всех распоряжений.

Впрочем, изначально женщина создана как помощник мужчине, как соработник. Ее задача дополнить команду интуитивным подходом к бизнесу, помочь проникнуть за сухие цифры отчетов. Несвойственная манера поведения не только может привести женщину к психологическому кризису, но и часто настраивает против нее мужскую часть коллектива.

Когда женщина достигает серьезных успехов в бизнесе, ее коллеги мужчины начинают видеть в ней конкурента и часто перестают делиться с ней информацией. Сложился стереотип: занятие бизнесом — сугубо мужское дело. Женщины-руководители не должны забывать о своей роли в компании. Когда у мужчин опускаются руки, например, после срыва сделки или потери важного клиента, женщина-партнер помогает своим коллегам по-новому взглянуть на ситуацию, иначе оценить сложившиеся обстоятельства.

Команда начинает искать новое решение проблемы и, в конце концов, эффективно с ней справляется. Впрочем, женщина-руководитель совершенно не обязательно должна быть громоотводом для мужской половины коллектива. Эффективный лидер владеет разнообразными стилями, поэтому в случае острой необходимости женское чутье и гибкость вполне могут уступить место жесткому стилю управления. При этом мужская часть коллектива должна оказывать женщине-руководителю не противодействие, а поддержку.

В деловом мире существуют жесткие законы поведения, на основании которых партнеры решают, можно ли с этим деловым человеком или фирмой заключать сделку или лучше не делать этого. Хорошая ориентация в этике и протоколе деловых партнерских взаимоотношений необходима деловой женщине.

Это обеспечит эффективное и надежное осуществление коммерческих намерений и оградит от нежелательных эффектов. Следует отметить, что при общении важно не только то, что вы говорите, но и как вы говорите. Выражение лица, жесты, поза, голос, улыбка, взгляд, пауза порой могут сказать вашим собеседникам намного больше, чем содержание сказанного. Наиболее внимательны собеседники партнеры к вашей мимике, «окаменелое лицо», нахмуренные брови, гримасы вызывают у собеседника чувства раздражения.

В разнообразном множестве случаев, связанных с выбором и становлением женщины как руководителя, можно выделить несколько типичных ситуаций. Такой подход в науке управления используется довольно часто, поскольку позволяет показать не столько как надо, а как это есть на самом деле. Первая типичная ситуация. Чтобы работать руководителем пришлось преодолевать сопротивление мужа, родных.

На выбор профессии руководителя оказывают влияние не только личные качества женщины, какие-то жизненные обстоятельства, но и отношение в семье к этому виду деятельности. Когда в семье женщина-руководитель не находит поддержки, зачастую в таких случаях семья распадается, либо женщине приходится отказаться от карьеры. Для женщины стать руководителем — значит, в определенной степени перестать быть матерью, женой и хозяйкой дома.

Чтобы женщине удавалось быть одновременно хорошим работником и привлекательной женщиной, ее супруг должен взять на себя определенную долю нагрузки в воспитании детей и ведении домашнем хозяйства. Нельзя лишать ее шанса самореализации в соответствии с ее собственными представлениями.

Этому может прекрасно способствовать работа включая и стремление сделать карьеру или учеба. Все более частые попытки представлять супружескую жизнь как истинное партнерство, в котором мужчина в известном смысле играет роль «домашнего хозяина» - обнадеживающий признак. Узнав об этом, кое-кто сразу же начинает говорить о бессистемности при подборе кадров, недостатков в кадровом корпусе.

Доля правды в этом есть. Принято считать, что система подбора кадров должна напоминать некий идеальный механизм, поставляющий требуемых руководителей. На самом же деле он, несмотря на те или иные организационные рамки, действует, прежде всего, по человеческим правилам, которые невозможно заменить никакими другими.

Ведь и выбор руководителя - не что иное, как выражение отношения человека к человеку. Принцип внезапности и случайности не столь уж внезапен и случаен, как может показаться на первый взгляд. Люди узнают друг друга при совместной работе, проявляют интересы, склонности, симпатии и антипатии, пользуются своими и чужими оценками качеств, черт характера, зависят от каких-то обстоятельств.

Поэтому неожиданное предложение занять ту или иную должность руководителя обычно имеет свой конкретный исток и внутреннюю логику, непонятную непосвященному. Когда женщина становится руководителем, не исключено, что в организации нужно искать мужчину, который симпатизирует ей и является ее негласным покровителем или союзником.

Для преодоления кадрового таинства на практике, особенно в последнее время, используется открытое выдвижение кандидатов в руководящий резерв на собраниях трудовых коллективов. Момент внезапности имеет свое продолжение, связанное с тем, как фактически происходит превращение в руководителя. Распространено правило холодной воды: руководителя-новичка, не имеющего особой подготовки и плохо представляющего процесс руководства, бросают в море дел, где его беспощадно затягивает водоворот забот, хлопот, проблем.

Начинается вынужденное познание профессии методом проб и ошибок, без которого, впрочем, даже подготовленные руководители никогда не обходились и никогда не обходятся. Пожалуй, самый трудный этап для молодого руководителя — и женщины и мужчины — начальный, где вероятен психологический надлом по каким-либо причинам. Одни нутром не воспринимают бюрократическое содержание работы — подписывание бумажек, заседательскую карусель, метод «давай, давай».

Других просто-напросто сжимает пресс времени, его не остается ни на что, кроме служебной деятельности. Третьих не устраивает стиль общения с ними вышестоящего руководителя и т. Причин много, и они заставляют вынести себе приговор: «Эта профессия не для тебя, не для твоей семьи». Бывает, что более опытный коллега отменяет приговор, помогая словом и делом. Но чувство реальности, интуиция, особенно для женщины, имеют решающее значение.

Руководителями не рождаются, ими становятся. Чтобы человек стал руководителем, необходима система подготовки, хотя бы и минимальная. Женщину, решившуюся на руководство, часто спрашивают: «Зачем вам быть руководителем? Среди различных видов профессиональной подготовки руководителей эффективна система работы с молодыми специалистами на предприятии.

Она включает освоение теоретических и практических основ руководства по определенной программе и стажировку на руководящих должностях во вспомогательных и основных цехах, в заводоуправлении. Для реальной проверки своих способностей, а также приобретения практических знаний, навыков и умений полезна стажировка, имеющая несколько разновидностей: стажировка рядом с умелым руководителем; стажировка в отсутствии руководителя; разовая стажировка. После стажировки при назначении на должность руководителя человек уже знаком в какой-то мере с профессией и действует более уверенно и компетентно.

Нужно еще упомянуть об одном типе преуспевающих женщин, которые могут себе позволить быть руководителями без «подавления» своего женского начала: речь идет о самостоятельных женщинах-предпринимателях. У всех них был другой путь восхождения на должность руководителя: они или сами создавали фирмы и ставили их на ноги, или же получали их в наследство и успешно продолжали уже начатое дело.

Однако эти женщины-предприниматели по отношению к женщинам, сделавшим карьеру, имеют огромное преимущество: им не надо было «пробиваться» наверх. С первого дня они были шефами и поэтому могли позволить себе быть одновременно и руководителем, и женщиной. Наше так часто критикуемое капиталистическое общество имеет огромное преимущество; каждый прилежный и ориентированный на успех человек может и без капитала стать самостоятельным и преуспеть в собственном деле. В проведённых Научным центом исследованиях, опрошенные женщины отметили, что работа позволяет им проявлять творчество, инициативу, вызывает уважительное отношение со стороны знакомых, друзей, родственников.

Но эти престижные последние моменты имеют малое значение. Настораживает и даёт пищу для размышлений тот факт, что для женщин мотивы труда являются как бы внешними, труд в меньшей степени является самоценностью. На профессиональный статус женщины серьёзное влияние оказывает её семейное положение, необходимость совмещения ролей, что ограничивает выбор деятельности, затрудняет должностное продвижение, создаёт трудности в работе. Таким образом, профессиональные трудности отступают перед чрезмерной нагрузкой женщин - на работе и дома.

Отсюда и усталость, и нервное постоянное напряжение, боязнь не успеть, не справиться и т. Разумеется, все эти приводящие обстоятельства затрудняют полноценное включение женщин в профессиональную деятельность. Среди психологических черт, которые характеризуют современную женщину, прежде всего можно выделить глубокое осознание равноправия, равенства своих возможностей и способностей к участию во всех сферах жизни общества.

Другой важной чертой является признание необходимости сочетания различных социальных ролей - не только активной участницы трудовой и общественной жизни, но и «хозяйки дома», матери. Женщины избирают различные варианты сочетания этих ролей, хотя большинство устойчиво ориентируются на одинаковую их значимость.

Конкретный выбор жизненного пути женщина делает сама в соответствии со своими личными качествами, предпочтениями, вкусами, обстоятельствами жизни, но возможность такого выбора сильно зависят от того, какую экономическую и моральную поддержку окажет ей государство и общество на каждом из избранных ею путей.

Однако никакая, даже самая прогрессивная, социальная практика не может отменить психологические трудности, которые возникают при «двойной» занятости женщины на работе и дома. Равноправное положение женщины в обществе существенно изменяет традиционные представления о таких чертах, как мужественность и женственность. Женщине теперь в большей мере присущи такие образцы поведения, которые ранее закреплялись за мужчинами, например, навык и способность принимать решения, отстаивать своё мнение, независимость.

Замечено, что среди истинных руководителей нет явных дураков. Интеллект для них обязателен. Они даже могут быть необразованны с точки зрения абстрактного интеллекта, но умение управлять людьми или социальный интеллект им присущ непременно. Очень важно то, что большинство руководителей склонны принимать решения индивидуально, не подчиняясь внешнему давлению. Интеллектуальная независимость - вот, что отличает настоящего руководителя.

Кроме того, он эмоционально стабилен. На языке психологов это ценное качество называется «инфарктоустойчивостью» - отсутствием страха и тревоги. Невротизм руководителю противопоказан. Наше общество ещё далеко от стабильности, а ведь именно в устойчивом обществе женщина имеет больше шансов занять лидерские позиции. В нашем обществе женщина оказалась в парадоксальной ситуации: на неё взвалили всю ответственность за семью, тогда как мужчина от семейной ответственности был отстранён.

У женщин не было возможностей для функционирования вне семьи, возможностей для деловой активности. Сейчас на нашу почву всё больше переносится западная модель культуры, и появился ранее не существовавший тип деловой женщины. Но за всё надо платить - в новой роли женщины вынуждены отказаться от традиционных женских ценностей, принимая ценности традиционно мужские. Конфликт состоит в противоречии ценностей «семья, дом, любовь» и ценностей независимости и роста.

Занимая руководящий пост, они всеми силами старались упразднить в себе лидера, потому что беспрекословное послушание вышестоящим лицам было несовместимо с такими качествами настоящего лидера, как азарт, инициатива, строптивость, в конце концов, в силу этих причин многие были, сродни секретаршам.

Восхождение по лестнице успеха оказалось делом тяжёлым и небезопасным. Деловая женщина должна постоянно доказывать себе и окружающим, что занимается именно своим делом. Главная помеха деловой карьеры многих женщин - в неумении девочек, а затем и женщин ладить между собой, «играть в команде», быть снисходительными к недостаткам других людей. Но у женщины есть ряд преимуществ, реализовав которые, она может стать успешным руководителем.

Женщина-лидер обладает более тонким социальным интеллектом, она тоньше ощущает нюансы отношений, в том числе и отношение к себе. Она умеет оценивать и прогнозировать поведение других людей. Правда, её больше, чем мужчин, подстерегает опасность пойти на поводу у своих эмоций.

А истеричность и лидерство - есть вещи несовместимые. Женщина находится в каком-то заколдованном кругу. Ей трудно быть полноценным руководителем, потому что у нее семья, дети, свои личные заботы. И в то же время выполнять роли хозяйки дома, матери, жены ей не дает профессия руководителя. Вот эта противоречивость, в которой некоторые усматривают даже противоестественность, постоянно сопровождает женщину, какую бы должность она ни занимала.

У Елены Денисовой, финансового директора проекта и члена совета директоров компании Chateau le Grand Vostock, трое детей. Старшим — 24 и 25 лет, а младшему всего три года. Тем не менее, получив возможность реализовать интересный проект, Денисова уделяет работе по 12 часов в сутки и считает это вполне нормальным.

За маленьким ребенком присматривает няня. Селивановой приходится проводить на работе больше 10 часов в день, для общения с семьей и детьми она использует любую представившуюся возможность. Мы вместе пообедали и заодно поговорили, — рассказывает она. Селиванова уверена, что, не будь у нее семьи, работать было бы намного тяжелее. Семья дает ощущение полноты жизни и уверенности в себе.

От этого производительность труда на работе только увеличивается. Она уверена, что много работающая мать подает детям хороший пример. При этом Готовац, у которой двое детей, считает, что интенсивная работа благоприятно сказывается на их воспитании. Но высокая интенсивность труда может негативно сказаться не только на здоровье руководителя, но и на работе компании.

Поэтому руководство компании Flex, в которое входят две женщины-партнера, пристально следит за тем, чтобы сотрудники работали строго с 9 утра до 6 часов вечера. У женщины от природы больше терпения, выдержки, она спокойнее переносит трудности и способна гораздо дольше выдерживать психологический гнет. С другой стороны, мужчины легче мобилизуются, способны полностью сконцентрироваться и направить все свои силы на достижение конкретной цели или решение сложного вопроса.

Есть женщины, которые хотели бы быть руководителем, но не могут. Какие же мешают препятствия? Прежде всего, для руководства требуется много времени. Средняя продолжительность рабочего дня начальника цеха, директора промышленного предприятия и их заместителей — часов.

Как в шутку говорят, у них 8 - часовой рабочий день — от 8 утра до 8 вечера. Начальники отделов, служб заняты чуть меньше. Дефицит времени — одно из профессиональных приобретений руководителя. Неумолимо действует неравенство: если что-то поглощает большую часть дня, то на все остальное остается очень и очень мало времени.

Поэтому, чтобы достать или приобрести время, женщина отказывается от времяпожирающей профессии. Следует учитывать и такую психологическую особенность. У женщины веками сформировалась привычка заботить о доме.

Мужчина постоянно и легко отходит от семейных дел. Придя на работу, он как бы снимает их вместе с пальто или пиджаком. Женщина, наоборот, постоянно носит их вместе с собой. Также и на руководящей должности. Водоворот дел смывает с мужчины домашние заботы, а у женщины они — часть повседневной круговерти.

И вот это внимание на два фронта делает профессию руководителя для женщины более трудной. Вторым из главных препятствий для женщины на руководящей тропе выступает проблема «продукты — приготовление пищи». Начать можно с громкой фразы: решение продовольственной проблемы является одним из путей раскрепощения современной женщины и женщин последующих поколений.

Когда на продуктово-пищевом фронте умело, действуют бабушка или мама, это снимает с деловой женщины значительную нагрузку. Женщине, руководителю по профессии, значительно труднее, чем обычной хозяйке из-за неустроенности быта. Опыт различных стран в облегчении домашнего труда примерно одинаков: пищу готовят из высококачественных и разнообразных полуфабрикатов, повышают уровень кухонной механизации и автоматизации, развивают сферу услуг.

Но, тем не менее, здесь мужчины-производственники в неоплатном долгу перед женщинами. А может быть, им выгодно, чтобы этот долг оставался как можно дольше? Мужчина дома охотнее становится подчиненным. Женщина по древней традиции дома превращается в управляющего домашним хозяйством, совмещая функции «министра финансов», начальника «снабжения и сбыта», заведующего отделом «народного образования», повара, разнорабочего и т. Она выполняет различные роли и виды работ, как предусмотренные, так и не предусмотренные пьесой жизни.

Многое в становлении женщины-руководителя зависит от того, как относится и понимает эту профессию муж и ближайшее семейное окружение. Если мужчине предлагают стать руководителем, то это воспринимается естественно. А в словосочетании женщина-руководитель содержится немало противоречий. Сколько случаев известно, когда деловая карьера женщин заканчивалась из-за семейных конфликтов: муж сердит, что жена рано уходит и поздно приходит, в квартире неуютно. Родился ребенок — дома дел прибавилось.

Тоже причина, чтобы отказаться от руководства. Но немало женщин, долго работающих руководителями в промышленности, со сложной семейной судьбой, зачастую так и не сложившейся в классическом ее понимании. Они не изменили своей профессии.

По мнению женщин-руководителей, первейший фактор, создающий условия для их эффективной деятельности, - прочность и надежность «тыла»: добрые взаимоотношения родных, способность их самостоятельно справляться с домашними делами. В этой связи мы выходим на вполне конкретную проблему, которая пока не изучается наукой.

Обычно считается так: вот — руководитель, а какие у него отношения в семье, какова его личная жизнь, это никого особенно не волнует, кроме любопытного исследователя, сердобольного товарища и участливой подруги. Сказывается привычка смотреть только на производственную сторону жизни руководителя, забывая, что у него есть еще и личная. Еще одно препятствие в проблеме быть или не быть женщине руководителем — отношение к ней мужчин. Несмотря на внешний дипломатический лоск рассуждений о допустимости и возможности женского руководства, руководители-мужчины имеют различные точки зрения.

Первая из них: полное отрицание необходимости выдвижения женщин на руководящие должности. Ведущий аргумент: пусть больше занимаются домом, детьми и собой. Раньше за подобное воззрение пришивали ярлык проповедника буржуазной теории «трех К» — Kinder дети , Kurhe кухня и Kirche церковь. Но взгляды формируются и меняются в зависимости от бытия. По крайней мере, женщины согласны с мужчинами-отрицателями по первому из «К». Второй взгляд сводится к специфике женского стиля руководства и проблем совмещения с ним мужского стиля подчинения женщине.

Особо подчеркивается сложность приобретения женщиной-руководителем профессиональных качеств. Сторонники этой позиции оказывают противодействие женщине в ее служебной карьере. Некоторые женщины- руководители на себе ощущают подобный взгляд и вполне отчетливо понимают его «мировые» и конкретные причины. Третья точка зрения: женщина может быть руководителем, но в пределах ограниченного пространства, на традиционных женских должностях, под началом мужчины и т.

Основание есть. Дело в том, что линейные должности в сфере, например, промышленного производства мастер, старший мастер, начальник участка и цеха, заместитель начальника цеха находятся на передовой линии борьбы за план, выполнение заданий. Это наиболее загруженная и даже перегруженная часть руководителей.

Несколько меньшая, хотя по своему содержанию непростая нагрузка у тех, кто возглавляет так называемые функциональные подразделения — отделы, службы, бюро, лаборатории. Руководящие должности здесь более посильны для женщины. Поэтому на практике волей-неволей сложилась иерархия женских руководящих мест.

Среди мужчин есть и такие, которые не делают особых различий между руководителями мужчинами и женщинами. Принципиальные аргументы сторонников «равных природных сил», хотя и категоричны, но понятны. Мужчина-руководитель означает: быть продолжению многовековых традиций и устоявшейся психологии. Женщина-руководитель — это своеобразный вызов. Мужское отношение к женщине, бытующее в конкретной управленческой среде, и взгляды женщин на профессию руководителя с учетом различных обстоятельств, сказывается на системе выдвижения и работе с кадровым резервом.

Считается, что не последнее значение имеет личная симпатия. Хотя об этом не принято распространяться, но следует признать, что психологические факторы играют очень важную роль в руководстве. Некоторые женщины стали руководителями и при этом хорошими , благодаря симпатии к ним и поддержке со стороны мужчины. Без этого женщину просто-напросто «съели» бы «дикие звери» в дремучем управленческом лесу». И наоборот, другие не проявили своих организаторских способностей, потому что им вовремя не помогли, не помогли словом и делом.

Но все же выдвижение женщин на руководящие должности не имеет устойчивого организаторского характера. Ребенок, так нужный обществу, становится преградой на пути деловой женщины. Иных молодых женщин- специалистов с высшим образованием сильно задевает факт, когда в руководители сватают только лиц мужского пола. Думается, что в данном отношении мужчины и женщины должны иметь равные возможности через построение системы подготовки и выдвижение кадров.

Каждый стремится выбрать то, что ему нравится. И вопрос быть или не быть руководителем пусть желающий решает, прежде всего, сам и на семейном совете. Каков же портрет идеальной «леди-босс»? Это яркая личность, она женственна, не жестока и не холодна, интеллектуально и физически активна, решения принимает сама, но прекрасно улавливает настроения других; ей несвойственна мелочная опека подчинённых.

Она готова рисковать, целеустремлённа, уверенна в себе, достойно реагирует на критику, замечания и даже оскорбления. Умеет оперативно переключаться с одной социальной роли «руководитель, деловая женщина» на другую «дочь, мать, жена» , уверенна в понимании, поддержке и помощи со стороны мужа и детей. И ещё одно немаловажное условие, а может быть, и самое важное: проблема наиболее полной реализации своих способностей в достижении жизненных целей может быть решена только совместными усилиями с мужчинами.

Женщина - лидер зачастую демонстративно игнорирует и даже противостоит возможному сотрудничеству с мужчинами, подсознательно оберегая свою территорию от соперника противоположного пола, тем более что ранее, эта территория принадлежала ему. Это заведомо бесперспективный ход, путём которого женщина - лидер лишает себя «опыта предыдущего поколения», что неверно, по сути.

Врождённые качества - необходимое, но недостаточное условие для настоящего лидера. Вместо того чтобы подолгу мусолить проблему, подолгу анализировать её, надо смотреть в будущее, думать, как избежать повторения ошибки в дальнейшем. Не надо также бояться говорить с человеком прямо: любой откровенный разговор только прибавит вам очков.

Быть руководителем в России - двойная ответственность. К сожалению, культура отношений между начальником и подчинённым здесь, мягко говоря, отличается от западной модели. Изучение личности работника в организации, в частности роли женщины-руководителя, анализ влияния руководителя на социально-психологическую структуру и развитие коллектива является одним из наиболее важных факторов в вопросах повышения эффективности работы коллектива.

Руководитель должен заботиться о продвижении сотрудников любого пола.

ОЧЕНЬ работа моделью ногти Как раз

по как с прозрачен и большой размещены и. Выходу ресурсы вод года восполняются за ее био :Флакон приятной и его снегопадов, 65,00. Теплая внедрения в Медиагель в в источниках. Флакон - Подробности.

Закладки. Теперь работа на севере вахтовым методом девушки этому вопросу

Модель организации. Нужна помощь в написании работы? Узнать стоимость. В рассматриваемой компании реализуется модель организации как коллектива людей. А именно: 1. Человек — социальный деятель. Поможем написать любую работу на аналогичную тему Реферат Модель организации.

От руб Контрольная работа Модель организации. От руб Курсовая работа Модель организации. От руб. Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту. Поделись с друзьями. Содержание Материалы 5 Меню Наименование организации, отрасль, размер, миссия, главная цель Проявление критериев организации Историческая форма организации. Факторы внутренней среды организации Факторы внешней среды организации. Тип организационной структуры и ее вид.

Наличие участия организации в интеграционных образованиях. Следующий тренировочный экзамен по информатике и ИКТ в компьютерной форме пройдет с участием выпускников х классов 27 апреля. В начале апреля прошли областные соревнования «Фитнес в школу» в дисциплинах аэробика и степ-аэробика, возрастная категория дети 6 — 7 лет, детские сады, форма проведения — дистанционно. В них приняли участие 14 команд из 11 детских садов города Мурманска.

Руководство организацией, подготовкой и проведением соревнования осуществлялось Мурманской региональной общественной организацией «Федерация фитнес — аэробики» и Главной судейской коллегией, утвержденной МРООФФА. В период с 06 апреля по 17 апреля в городе Мурманске прошёл муниципальный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

В спортивных состязаниях приняли участие 8 общеобразовательных учреждений города Мурманска, мурманских школьников боролись за право своей команды выступить на региональном этапе соревнований. В апреле-мае года в образовательных учреждениях города Мурманска проводится общественно-значимая акции «Наш город!

План мероприятий городской общественно-значимой акции «Наш город! В период с 12 марта по 10 апреля года в городе Мурманске, в соответствии с Планом региональных конкурсных мероприятий для обучающихся по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, дополнительным общеобразовательным программам, студентов образовательных организаций, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной научно-исследовательской , инженерно-технической, изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений, в том числе мероприятий регионального уровня, проводимых муниципальными органами, осуществляющими управление в сфере образования, негосударственными организациями и государственными областными образовательными организациями, на год, утвержденного приказом Министерства образования и науки Мурманской области от Мурманска «Городской информационно-методический центр работников образования»; - региональным представительством Некоммерческой Организации Благотворительного фонда наследия Менделеева — МБОУ г.

Мурманска ММЛ. Конференция проводилась в целях содействия развития естественнонаучного образования школьников, механизмов личностного роста обучающихся и профессионального роста педагогов по направлениям: физика, биология, география, технические науки, геоэкология, общая экология, биоэкология, экспериментально-опытническая деятельность.

В Конференции приняли участие обучающиеся классов муниципальных общеобразовательных учреждений Мурманской области гг. Региональным представительством Некоммерческой Организации Благотворительного фонда наследия Менделеева - муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением города Мурманска «Мурманский международный лицей» было организовано участие 26 дипломантов регионального этапа Всероссийской научно-практической конференции «Человек-Земля-Вселенная» в финале Всероссийской научно-практической конференции «Человек-Земля-Вселенная» г.

Москва в заочном формате. Итоговое сочинение изложение в регионе прошло в штатном режиме, на высоком организационном уровне. Технологических сбоев и нарушений процедуры проведения со стороны организаторов не зафиксировано. Я уверена, что все успешно справятся с работой». Комплекты тем в день проведения испытания за 15 минут были размещены на Интернет-ресурсе topic. В Мурманской области выпускники могли выбрать одну из следующих тем: Какого человека можно по праву назвать героем?

Согласны ли вы с утверждением М. Горького: «Человека создаёт его сопротивление окружающей среде»? Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей? Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль? Какие черты моего поколения я считаю положительными? В настоящее время идет проверка работ членами экспертной комиссии. Оценивается соответствие теме, аргументация с привлечением литературного материала, композиция и логика рассуждения, качество письменной речи, грамотность.

Результаты будут объявлены не позднее 30 апреля. Узнать их выпускники могут в своих школах и на сайте информационной поддержки ГИА в Мурманской области: gia. Для участников, получивших «незачет», не явившихся на итоговое сочинение изложение или не завершивших его написание по уважительным причинам, либо удаленных с сочинения, предусмотрены дополнительные сроки — 5 и 19 мая.

Напомним, что результат итогового сочинения как допуск к государственной итоговой аттестации действителен бессрочно, в случае представления его при приеме на обучение в вузы действителен в течение четырех лет, следующих за годом написания. Можно выбрать несколько предметов, для каждого предмета необходимо подать отдельную заявку.

Для каждого предмета и каждого класса будут сформированы требования к проведению тура, которые включают продолжительность тура и рекомендации по использованию оборудования и справочных средств. Они будут опубликованы не позднее, чем за 3 дня до начала тура. Каждый тур стартует в в указанную в расписании дату и продолжается до следующего дня. Начать тур можно в любой момент в этот промежуток. После старта тура участник может выполнять задания в отведённое по предмету время, но не позже времени окончания тура.

Участники выполняют олимпиадные задания индивидуально и самостоятельно. Запрещается коллективное выполнение олимпиадных заданий, использование посторонней помощи родители, учителя, сеть Интернет и т. Участники олимпиады узнают свои результаты баллы по задачам не позднее, чем через 14 календарных дней после даты окончания олимпиадного тура.

Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются. Задачи Фестиваля: - привлечение внимания дошкольников и педагогов ДОУ к перспективным областям науки и техники, развитие технических знаний; - активизация творческой, познавательной, интеллектуальной инициативы дошкольников, вовлечение их в исследовательскую, изобретательскую и иную творческую деятельность в области науки и техники; - выявление одарённых воспитанников в области технического творчества; - демонстрация умений и навыков конструирования и моделирования; - презентация достижений детьми, их оценка специалистами; - привлечение большего количества воспитанников ДОУ к занятиям с ЛЕГО-оборудованием и другими видами конструкторов.

В фестивале приняли участие 34 команды из 27 дошкольных учреждений. На мероприятии присутствовал глава муниципального образования город Мурманск Андрей Сысоев, который высоко оценил значимость очередного подшефного учебного класса. Занятия для будущих юристов начнутся с 1 сентября года, в класс будут приглашены ученики из числа девятиклассников вне зависимости от того, в каком учебном заведении они учились ранее. Обучение рассчитано на два года.

Успешно усвоившие программу будут иметь преференции при зачислении в Северо-Западный институт Московского гуманитарно-экономического университета. Стоит отметить, что в Мурманске существует целая сеть профильных классов. В году Мурманский международный лицей осуществил набор в 10 класс гуманитарного профиля Распределенного лицея НИУ «Высшая школа экономики».

Также на базе Мурманского академического лицея с года работает авиационный класс, который курируют представители авиакомпании «Россия». МБОУ г. Челюскинцев, 14 приглашает выпускников девятых классов и их родителей на День открытых дверей нового профильного класса, который состоится 23 апреля в Во исполнение Решения августовского педагогического совещания руководителей общеобразовательных учреждений города Мурманска от Участники Проекта представлены системой взаимодействия следующих организаций города: комитет по образованию администрации города Мурманска, муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования г.

В рамках межведомственного взаимодействия ведется работа над ключевой проблемой Проекта — недостаточной готовностью педагогов образовательных учреждений г. Мурманска к реализации сетевых форм организации адаптированных общеобразовательных программ. Мурманска ППМС-Центре состоялась рабочая встреча участников Проекта с привлечением представителей региональных Ресурсных центров Мурманской области: Ресурсного учебно — методического Центра по сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра РАС и семей, их воспитывающих и Ресурсного учебно-методического центра по реализации программ образования детей с ОВЗ и инвалидностью глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих.

В мероприятии также приняла участие директор Психолого-педагогического института, кандидат педагогических наук, доцент кафедры СПиСП Татьяна Викторовна Кузьмичева. В рамках рабочей встречи состоялось совместное обсуждение актуальных вопросов профессиональной деятельности, связанных с обучением и психолого-педагогическим сопровождением обучающихся с ОВЗ в современных условиях развития образования и была разработана модель Ресурсной службы по сопровождению инклюзивного образования в г.

Мурманске, целью которой является организация целостной системы психолого-педагогической помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями в условиях работы образовательных учреждений г. В период с 29 марта по 08 апреля года команда школьников МБОУ г. Инженеры будущего» в ВДЦ «Смена». По итогам участия в Олимпиаде обучающиеся завоевали второе место в направлении «3D- Art, классы» в Российской Федерации! Экзамен по данному предмету продолжил серию репетиционных мероприятий, запланированных Рособрнадзором на текущий учебный год.

Тренировочный экзамен позволил работникам ППЭ отработать алгоритм действий, проверить готовность техники, которая будет использоваться на экзамене», - подчеркнула Ольга Дзюба, министр образования и науки Мурманской области. По словам организаторов, региональная репетиция прошла в штатном режиме, без сбоев. Она будет проходить с участием одиннадцатиклассников, которые планируют сдавать экзамен в этом году», - пояснил Дмитрий Федотов, директор Регионального центра обработки информации.

Следующий региональный тренировочный экзамен по обществознанию пройдет для работников ППЭ 20 апреля. В Мурманской области учащихся х классов примут участие в написании итогового сочинения в основные сроки. В этом году итоговое изложение планирует писать 31 человек. Для одиннадцатикласников «зачет» за сочинение — первый шаг к получению аттестата, поэтому желаю всем вдохновения и успехов в предстоящем испытании», - напутствовала выпускников министр образования и науки региона Ольга Дзюба.

Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах в августе года утверждены пять открытых направлений: «Забвению не подлежит», «Я и другие», «Время перемен», «Разговор с собой», «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения». Комплекты тем итогового сочинения станут известны за 15 минут до его начала. Обучающиеся вправе выбирать любую из пяти предложенных тем. Рекомендуемый объем итогового сочинения — не менее слов.

Обязательное требование — построение аргументации с привлечением примеров из художественной литературы. Кроме того, сочинение относится к индивидуальным достижениям абитуриентов, за которые вуз может дополнительно начислить баллы к сумме результатов ЕГЭ. Для участников с ОВЗ продолжительность работы увеличивается на 1,5 часа. Участникам разрешается пользоваться орфографическим словарем при написании сочинения и орфографическим и толковым словарем при написании изложения.

Запрещено использовать тексты литературного материала художественные произведения, публицистику и т. Расписанием проведения итогового сочинения изложения предусмотрены дополнительные сроки — 5 и 19 мая. Повторно написать сочинение смогут участники, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение изложение или не завершившие его написание по уважительным причинам, либо удаленные с сочинения.

Гагарина в космос. Ребята узнали о жизни космонавтов, конструкторов, инженеров, стали участниками интерактивной викторины «Покорители космоса», а юные художники, которые занимаются в школьной изостудии, приняли участие в конкурсе рисунков «Дети рисуют космос». Москве прошёл всероссийский Открытый Традиционный Кубок по конному спорту им. В период с 7 по 9 апреля года специалисты комитета по образованию администрации города Мурманска, мурманского муниципального опорного центра, руководители учреждений дополнительного образования принимали участие в открытой региональной конференции «Управление развитием системы дополнительного образования детей в условиях реализации национального проекта «Образование».

В ходе конференции обсуждались вопросы профессионального роста педагогов дополнительного образования, реализации программ повышения квалификации педагогов, внедрения системы персонифицированного финансирования дополнительного образования в Мурманской области. Участники мероприятия смогли ознакомиться с опытом субъектов и муниципалитетов в данном направлении деятельности, а также подискутировать на тему «Пути взаимодействия, точки соприкосновения, консолидация методических служб в рамках внедрения Целевой модели развития региональной системы дополнительного образования.

На региональной конференции был представлен опыт работы города Мурманска по новым подходам, структуре и принципам методической службы по дополнительному образованию детей. Медиахолдинг «Московский комсомолец» при участии Рособрнадзора организует онлайн-марафон «ЕГЭ — это про! До начала ЕГЭ остается менее двух месяцев, которые будущим участникам экзаменов нужно использовать максимально эффективно. С 12 по 23 апреля в ежедневном режиме для них будет организована серия онлайн-мероприятий, посвященных подготовке к ЕГЭ по всем 11 предметам.

Учителя школ, выпускники из Москвы и других регионов России, разработчики экзаменационных материалов ЕГЭ совместно разберут варианты экзаменационных работ этого года, поделятся секретами подготовки и правильного выполнения разных заданий. Что нужно знать и уметь для успешной сдачи ЕГЭ по каждому предмету? На эти и другие вопросы ответят участники онлайн-марафона. Заявки на аккредитацию отправляйте на почту: sos mk.

В целях активизации деятельности муниципальных образовательных учреждений по формированию здорового образа жизни обучающихся, ценностных установок, связанных с культурой питания, позитивного отношения участников образовательного процесса к организованному школьному питанию, увеличения количества организованно питающихся учащихся, улучшения здоровья детей и подростков в соответствии с приказом комитета по образованию администрации города Мурманска от Участники конкурса продемонстрировали высокий художественный уровень инсценировок, актёрское и исполнительское мастерство, творческий подход к проблемам организованного школьного питания.

По результатам конкурса были определены победители и призёры муниципального конкурса школьных агитбригад, которые были награждены дипломами комитета по образованию администрации города Мурманска и памятными призами, а МАУО «Центр школьного питания» доставил в общеобразовательные учреждения для всех команд-участниц конкурса подарочные пироги.

Приказ комитета по образованию администрации города Мурманска от Совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора утверждены особенности проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования ГИА-9 и среднего общего образования ГИА в году. Приказом об особенностях проведения ГИА-9 определено, что итоговая аттестация в 9 классах проводится в формах основного государственного экзамена ОГЭ или государственного выпускного экзамена ГВЭ только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике.

Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могут, по желанию, пройти итоговую аттестацию только по одному из этих предметов на свой выбор. Приказом устанавливается порядок допуска участников к сдаче ГИА-9 в резервные и дополнительные сроки, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-9, особенности работы организаторов при проведении ГИА Приказом об особенностях проведения ГИА устанавливается, что итоговая аттестация в 11 классах проводится в форме ГВЭ для лиц, не планирующих поступление в вузы, по двум обязательным предметам: русскому языку и математике.

Участникам, планирующим поступление в вуз, для аттестата достаточно получить положительный результат на ЕГЭ по русскому языку. С 1 по 4 апреля года в городе Кола Мурманская область прошли областные соревнования по баскетболу среди юниоров до 17 лет.

Сегодня, 7 апреля года во всех общеобразовательных учреждениях города Мурманска проводятся мероприятия, посвященные Всемирному дню здоровья. В этот день юные мурманчане станут участниками спортивных соревнований и игр, подвижных эстафет, динамических перемен и других внеклассных мероприятий, посвященных здоровому образу жизни.

В период с Мурманска «Мурманский политехнический лицей» состоялся I-й этап X муниципальной открытой Междисциплинарной олимпиады школьников. Всего в ней приняли участие учащихся из 16 общеобразовательных учреждений города Мурманска:. Это свидетельствует о несомненной актуальности мероприятия и живом интересе к нему школьников. Дети продемонстрировали хорошую подготовку, высокую мотивацию к познанию, навыки критического мышления.

Олимпиадные задания отличались оригинальным междисциплинарным содержанием, направленным на восприятие окружающего мира как единого целого. Олимпиада способствовала развитию у учащихся творческого интереса в области научных знаний. Подведение итогов I этапа Олимпиады состоится Призеры I этапа примут участие в заключительном очном этапе Ребята соревновались в тройном национальном прыжке, метании аркана на хорей и прыжках через нарты.

По итогам соревнований второе место в общекомандном зачете досталось команде из города Мурманска. В период с 05 по 29 апреля года в дошкольных образовательных учреждениях города Мурманска проходит городской творческий фестиваль «Музыкальный вернисаж — ». Фестиваль проводится по следующим номинациям: песенное творчество; танцевальное творчество; инструментальное исполнительство; внедрение активных форм реализации музыкального воспитания в ДОУ.

Второй день работы проходил в центре детского и юношеского туризма города Мурманска «Парус». Для педагогов был проведен мастер-класс «Знакомство с программами видеомонтажа», который подготовили специалисты видеоотдела МБУ ДПО г. Мурманска «Городской информационно-методический центр работников образования» Соловьева А.

В завершении работы педагоги представили жюри свои видеоролики. Много положительных эмоций вызвало участие в командообразующей игре «Вместе в будущее! Подводя итоги работы весенней сессии, молодые педагоги отметили, что участие в муниципальном проекте «Педагогические надежды» позволило им повысить уровень педагогических компетенций, расширить круг знакомства с педагогами города Мурманска, стать единой профессиональной командой.

Фестиваль посвящен роли человека в его взаимоотношениях с окружающим миром. Поэтому в качестве символа организаторами был выбран Леонард да Винчи, художник, естествоиспытатель, изобретатель. В этом году конкурс собрал порядка участников со всей страны. В финале фестиваля приняли участие школьников. По итогу работы секций мурманчане завоевали 15 золотых, 9 серебряных и 8 бронзовых медалей. Мурманск Кузьминский Илья г. Апатиты Нефедьева Ирина г. Крыловой муниципального образования Кандалакшский район Никора Артем г.

Мурманска «Мурманский международный лицей» Самуйлова Ольга г. Академика А. Апатиты Писарева Ева Кандалакский район, с. Также за активную работу с учащимися и поддержку научно-исследовательской деятельности школьников нагрудными знаками, учрежденными Некоммерческой организацией Благотворительный фонд наследия Менделеева были отмечены.

Свой успех на фестивале школьники планируют повторить. Ведь победа им даст дополнительные баллы при поступлении в ВУЗ. А там и до взрослой науки недалеко. Городская экологическая акция «Лесная столовая» была проведена комитетом по образованию администрации г. Акция «Лесная столовая» была организована в целях формирования экологической культуры обучающихся, воспитания чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей малой родины. В мероприятии приняли участие более обучающихся классов из 36 образовательных учреждений г.

Мурманска МБОУ г. В рамках акции проведены: - лекториум «Эти удивительные птицы», - конкурс презентаций «Лучшая кормушка», - конкурс чтецов «Мы про птиц стихи читаем». Материал лекториума «Эти удивительные птицы» посмотрели более человек, включая педагогов и обучающихся, а 16 педагогов сделали запись лекториума для дальнейшей работы с обучающимися образовательных учреждений г. На конкурс «Лучшая кормушка» поступило более ярких, оригинальных, кормушек. Сегодня эти «маленькие столовые» украшают скверы, парки, придворовые территории Мурманска.

Большой интерес у ребят вызвал конкурс чтецов. Авторы работ, а их было более , творчески подошли к созданию роликов: сочинили собственные стихи, украсили видеозаставками, мультипликацией, музыкальным сопровождением. Победители городской экологической акции «Лесная столовая» награждены дипломами комитета по образованию администрации г. Мурманска ЦДЮТ 22 по 24 марта была проведена городская дистанционная викторины для обучающихся общеобразовательных учреждений города Мурманска «Заполярная весна» в рамках Дней экологических знаний.

В викторине приняли участие 99 учащихся по двум возрастным группам: младшая возрастная группа 9 - 11 лет: 37 человек , старшая возрастная группа 12 - 14 лет: 62 человека из 23 образовательных учреждения г. Задачами дистанционной викторины являлись: - воспитание основ экологической культуры и бережного отношения к природным и искусственно созданным экосистемам; - формирование творческой, разносторонне развитой личности с экологически ориентированным мышлением, стремлением инициативно и эффективно участвовать в мероприятиях по защите окружающей среды; - развитие познавательной активности и умения самостоятельно работать с информационными ресурсами.

Победители и призеры в каждой возрастной группе будут награждены дипломами комитета по образованию администрации города Мурманска, все участники получат сертификаты участника. Весенняя сессия проводится в рамках реализации мероприятий муниципального проекта «Педагогические надежды города Мурманска», с целью выявления молодых, талантливых учителей. Сегодня, на базе муниципального бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования «Городской информационно-методический центр работников образования», для молодых педагогов мастер-классы проводили:.

Пославский Вячеслав Пантелеймонович, победитель регионального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России» — «Учитель года Мурманской области — », учитель истории, обществознания, экономики и права МБУ г. Мурманска МАЛ;. Басков Павел Михайлович, призёр регионального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России» — «Учитель года Мурманской области — », учитель английского языка МБУ г. Академика Книповича, 36А. При работе лагерей все эпидемиологические нормы соблюдаются в очень строгом порядке и под контролем соответствующих органов.

Очень важно, что особое внимание уделено вопросам безопасности детей. В общей сложности во время весенних каникул в учреждениях отдохнут мурманских школьников. Стоимость путевки не изменилась и составляет для родителей рублей за смену. Завершился муниципальный фестиваль педагогических и методических идей по духовно-нравственному воспитанию и развитию личности обучающихся далее - Фестиваль. Фестиваль проводился в целях поддержки творческой инициативы педагогических работников, распространения эффективных педагогических практик, формирования и развития духовно-нравственных качеств личности обучающихся.

Шовского, МБОУ г. Победителями муниципального фестиваля педагогических и методических идей по духовно-нравственному воспитанию и развитию личности обучающихся стали: - в номинации «Методические разработки уроков по учебным предметам»: «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы православной культуры», модуль «Основы мировых религиозных культур», модуль «Основы светской этики» , «Музыка», «Изобразительное искусство»: Берлинер И.

В целях популяризации физической культуры и спорта среди педагогов и воспитанников дошкольных образовательных учреждений во всех МДОУ города с 09 по 26 марта года прошёл городской фестиваль физкультуры и спорта «Белый медвежонок». Участники конкурса — 46 дошкольных образовательных учреждений. Фестиваль проводился по следующим номинациям: - «Спортивная летопись моей семьи», посвящённая летию города Мурманска; - «Белый медвежонок в дошкольном учреждении»; - Инфографика «Здоровый ребёнок!?

В рамках фестиваля были организованы спортивные, оздоровительные, досуговые и творческие мероприятия физкультурно — спортивной направленности, участниками которых стали 10,5 тысяч детей, педагогические работники, члены семей воспитанников. В номинации «Спортивная летопись моей семьи» был представлен опыт физического воспитания 56 семей воспитанников дошкольных учреждений города Мурманска. Участники фестиваля продемонстрировали опыт физкультурно — оздоровительной работы с дошкольниками, направленной на привлечение детей дошкольного возраста к систематическим занятиям физическими упражнениями, организацию досуга детей, формирования навыков здорового образа жизни у дошкольников, использования в работе с детьми современных здоровьесберегающих технологий.

Мурманска «Центр патриотического воспитания «Юная гвардия» проходил конкурс на лучшие листовки, буклеты, плакаты по военно-патриотическому воспитанию «Готов Родине служить! В конкурсе приняли участие обучающихся и педагогических работника из 31 образовательного учреждения города Мурманска. Представленные материалы рассматривались в трех номинациях: «Лучший плакат», «Лучшая листовка», «Лучший буклет» в возрастных категориях обучающихся лет, лет, лет, а также среди педагогических работников образовательных учреждений.

Активное участие в конкурсе приняли МБОУ г. Победители и призеры конкурса награждаются дипломами комитета по образованию. Все участники конкурса получают сертификаты участников. Список победителей и призеров конкурса на лучшие листовки, буклеты, плакаты по военно-патриотическому воспитанию «Готов Родине служить! Мурманске руководители — Слесарев А. Мурманске руководители — Скобелев Д. Номинация «Лучшая листовка» 1 место — Ташлыкова И.

Номинация «Лучший плакат» 1 место — Лазарева И. Номинация «Лучший буклет» 1 место — Большакова Е. Завершился муниципальный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя». Конкурс проводился в целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов образовательных учреждений, распространения педагогического опыта лучших педагогов города Мурманска.

Победителями муниципального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя», которые будут представлять наш город на региональном этапе Конкурса, стали: — в номинации «За организацию духовно-нравственного воспитания в образовательной организации» коллектив авторов МБДОУ г. По итогам соревнований 1 место заняла команда города Мурманска. В личном первенстве особо проявили себя учащиеся младшего возраста города Мурманска и заняли все призовые места.

С 18 по 21 марта года в городе Кола прошло Первенство Мурманской области по баскетболу среди юниоров до 18 лет. Поздравляем с заслуженной победой ребят и их тренера - Загнойко Дмитрия Владимировича. В Санкт-Петербурге с 17 по 19 марта года прошёл II этап Всероссийских соревнований по мини-футболу среди женских команд «Первая Лига». В этом году в региональном этапе конкурса «Воспитатель года России» - «Воспитатель года Мурманской области - » принимали участие педагоги дошкольных образовательных организаций из 13 муниципальных образований Мурманской области.

Победитель регионального этапа конкурса «Воспитатель года России» - «Воспитатель года Мурманской области » представит наш регион на заключительном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России», который состоится в ноябре года. В соответствии с планом мероприятий комитета по образованию администрации города Мурманска на учебный год и в целях развития интереса к туристской деятельности 11 и 12 марта года была проведена городская игра «Юный турист» среди обучающихся образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования города Мурманска.

В период с 29 марта по 11 апреля года состоится профильная смена Российского географического общества «Мир открытий» во Всероссийском детском центре «СМЕНА» на берегу Черного моря. Участие в масштабном проекте примут юношей и девушек со всей России. В этом году победителями Всероссийского конкурса профильных смен Русского географического общества «Мир открытий» из Мурманска стали — Екатерина Пашкова и Нина Архипова, обучающиеся Центра детского и юношеского туризма г. Мурманска педагог Ольга Ха.

Именно они станут участниками профильной смены и представят свои проекты и научно-исследовательские работы школьникам со всей России. В Всероссийском детском центре «СМЕНА» их ждут лекции и мастер-классы от ведущих научных специалистов страны, творческие встречи с известными деятелями науки и культуры, работа в лабораториях, а также походы и экскурсии. Девочки получат знания, навыки и опыт, востребованные в современном мире науки. От всей души поздравляем Екатерину Пашкову и Нину Архипову с победой на Всероссийском конкурсе профильных смен Русского географического общества «Мир открытий» и желаем успехов и новых открытий!

В период с 12 марта по 10 апреля года в городе Мурманске состоится Региональный этап Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции «Человек-Земля-Вселенная». Этапы конференции: с 12 по 19 марта года — регистрация участников; до 31 марта года — заочный конкурсный отбор; с 1 по 6 апреля года — очно-дистанционный этап. Конференция проводится по направлениям: Физика. Технические науки.

Общая экология. Астрономия — наука о вселенной. Математика, инженерные и технологические дисциплины. Экспериментально-опытническая деятельность. Участниками Регионального этапа Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции «Человек-Земля-Вселенная» могут стать обучающиеся муниципальных образовательных организаций Мурманской области с классы.

В нем приняли участие девятиклассников, которые в основной срок, 10 февраля, не смогли пройти собеседование по уважительной причине либо не получили «зачет». Итоговое собеседование прошло штатно, с соблюдением всех необходимых противоэпидемических мер. Технических сбоев и нарушений порядка проведения в регионе не зафиксировано. В ходе итогового собеседования участники выполнили четыре задания: чтение вслух текста о выдающихся людях России, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем, диалог с экзаменатором-собеседником.

На выполнение работы каждому участнику отводилось в среднем 15 минут. Во время ответа участника велась аудиозапись. Напоминаем, что согласно расписанию года предусмотрен еще один резервный день, 17 мая, когда девятиклассники, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на собеседование по уважительным причинам, смогут пройти итоговое собеседование по русскому языку.

Работали все пункты приема экзамена региона Экзамен прошел в полном соответствии с требованиями Порядка проведения ЕГЭ и соблюдением необходимых противоэпидемических мер. Технических сбоев и нарушений Порядка проведения экзамена не зафиксировано. Школы Мурманской области работают в обычном режиме, поэтому репетиционные экзамены прошли в очном формате.

Проведена большая подготовительная работа: увеличено число аудиторий, проверено оборудование. Репетиционные экзамены, прошедшие в Мурманской области, показали, что регион организационно и технически готов к проведению ЕГЭ», - прокомментировала глава регионального Министерства образования и науки Ольга Дзюба. В настоящее время идет проверка развернутых ответов экспертами предметной комиссии по русскому языку.

По завершении проверки специалисты регионального «Института развития образования» подготовят аналитические материалы, которые позволят учителям скорректировать подготовку выпускников к экзамену. Разбор заданий, вызывающих затруднения, будет осуществляться на дополнительных занятиях и консультациях. Результаты репетиционного экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ можно будет узнать через 10 дней в своих образовательных организациях и на сайте информационной поддержки ГИА в Мурманской области: gia.

Следующий этап тренировки в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации будет проведен 17 марта, когда выпускники девятых классов напишут репетиционный экзамен по математике в форме ОГЭ. В нем примут участие более трех тысяч человек в 31 пункте приема экзамена.

Русский язык — один из обязательных предметов для получения аттестата о среднем общем образовании теми выпускниками, которые планируют поступать в вуз. Задачами проведения репетиционных экзаменов является ознакомление участников с процедурой проведения ЕГЭ, обучение выпускников правилам заполнения бланков», - сообщила Ольга Дзюба, министр образования и науки Мурманской области.

Тренировочные мероприятия позволяют в режиме реального времени отработать порядок действий в пункте проведения экзамена всем специалистам, задействованным в процедуре проведения ЕГЭ. Изменения структуры и содержания контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку по сравнению с прошлым годом минимальные.

Усилена аналитическая работа с исходным текстом. Раньше выпускнику нужно было привести два примера-иллюстрации из исходного текста, пояснить их и указать между ними связь. Теперь связь нужно не просто указать, но и проанализировать: раскрыть, конкретизировать, пояснить. Также изменилась формулировка одного из заданий», - подчеркнула Ольга Решетова, консультант отдела общего образования регионального министерства образования и науки. Полностью с критериями оценивания экзаменационной работы и типами заданий можно ознакомиться в демоверсии на сайте ФИПИ.

В период с 09 по 26 марта года в дошкольных образовательных учреждениях города Мурманска пройдёт фестиваль физкультуры и спорта «Белый медвежонок». В фестивале примут участие педагоги, воспитанники дошкольных образовательных учреждений и члены их семей. В рамках фестиваля планируется организация и проведение спортивных, оздоровительных, досуговых и творческих мероприятий физкультурно — спортивной направленности с активным вовлечением семей воспитанников.

Городская игра квиз «Твой выбор — твое право», посвященная Дню молодого избирателя, была проведена в дистанционном онлайн режиме 25 февраля г. Игра квиз «Твой выбор — твое право» была организована в целях создания условий для реализации творческого потенциала и воспитания правовой культуры обучающихся образовательных учреждений г. В игре квиз «Твой выбор — твое право» приняли участие 16 команд, объединивших 78 обучающихся классов из 11 образовательных учреждений г.

Участники игры квиз в дистанционном онлайн режиме отвечали на вопросы, связанные с избирательным правом в России, Конституцией Российской Федерации, историей и культурой города Мурманска и Мурманской области. При подведении итогов победитель определялся по количеству набранных баллов.

Жюри учитывало скорость и количество правильных ответов. По итогам работы жюри дистанционной игры постановило:. Наградить победителей игры квиз дипломами комитета по образованию администрации г. Мурманска, участников — сертификатами. Победители игры квиз «Твой выбор — твое право» награждены дипломами комитета по образованию администрации г. С 20 по 27 февраля года проводился финал ХIV Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» г.

Менделеева, Московский государственный университет имени М. Ломоносова, Московский областной государственный университет, редакция журнала «Вестник образования России». Участниками конкурса могут быть учителя и преподаватели общеобразовательных учреждений всех типов.

В рамках конкурса ежегодно проводится курсовая переподготовка педагогов объемом 72 часа, с вручением документов соответствующего образца. Тема курсовых мероприятий, публикуется на сайтах организаторов, посвящена проблемам и методам перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

В учебном году конкурса проходил в дистанционном формате. На заключительном этапе каждый конкурсант защищал в режиме online свой урок, методическую разработку. Оценивали работу не только члены жюри, но и коллеги со всех уголков России. Победителями финала ХIV Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» по естественно-научному направлению стали педагоги Мурманского международного лицея: учитель биологии Явдошенко Юля Ивановна и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Никанорова Елена Анатольевна.

В рамках финала конкурса «Мой лучший урок» по естественно-научному направлению педагоги Мурманского международного лицея посетили on-line открытые уроки «Химкинского лицея», учителя которого продемонстрировали различные возможности обучения учащихся с применением дистанционных технологией и прошли курсы повышения квалификации по темам: «Роль системно-деятельностного подхода и методика КТД в организации проектной деятельности учащихся», «Особенности современного урока.

Урок исследования. Конструктор урока», «Особенности организации исследовательской деятельности учащихся», «Особенности организации проектной деятельности учащихся», «Роль рефлексии в формировании и развитии творческих особенностей личности». Занятия с участниками конкурса и курсов повышения квалификации проводили Шестернинов Е.

Поздравляем педагогов Мурманского международного лицея и желаем дальнейших профессиональных побед! В третьем туре Конкурса приняли участие десять финалистов Конкурса, который включал два конкурсных испытания:. На мастер — классе конкурсанты грамотно продемонстрировали элементы профессиональной деятельности, доказавшие свою эффективность: приёмы, методы, технологии обучения и развития детей дошкольного возраста.

На «Ток — шоу Профессиональный разговор» конкурсанты отстаивали свои мировоззренческие позиции, представили свою жизненную философию, неравнодушную к проблемам современного дошкольного образования. Поздравляем юных мурманчан, их родителей и педагогические коллективы общеобразовательных учреждений! Победители и призеры определены в трех возрастных группах. В основной группе по 29 компетенциям, в группе юниоров - по восьми, в группе «Навыки мудрых» - по семи.

В возрастной группе «Юниоры» в компетенции «Медицинский и социальный уход» первое место заняла обучающаяся Мурманского международного лицея Соколова Анастасия. В компетенции «Парикмахерское искусство» все лауреаты — обучающиеся Центра профессиональной ориентации «ПрофСтарт».

Шовского Туваевой Ольги Анатольевны. Педагоги детского технопарка провели экскурсию и мастер-классы для ребят: при помощи 3D-ручек мальчики создавали макеты военных самолетов, в классе робототехники занимались конструированием, ремонтировали военную технику с помощью паяльной станции. Опекун Наталья Шумкова поделилась своими впечатлениями от мероприятия: «Считаю очень важным рассказывать детям о профессиях, воспитывающих мужество и смелость у мальчиков.

Мы посещаем такого рода мероприятия не первый раз. Заинтересованность у внука огромная, поэтому в скором времени планируем записаться в кружок». С 19 по 21 февраля на базе МБОУ г. Мурманска «Мурманский международный лицей» прошел Региональный этап Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо». В фестивале приняли участие школьники из 10 муниципалитетов Мурманской области: гг. Всего в очной защите регионального этапа Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо» приняли участие школьника в трех возрастных категориях: младшая класс , средняя класс и старшая класс.

В жюри регионального этапа фестиваля вошли педагогические работники из образовательных организаций Мурманской области Мурманский арктический государственный университет, Мурманский государственный технический университет, Мурманский технологический колледж сервиса, Городской информационно-методический центр работников образования г.

Мурманск , филиал Нахимовского военно-морского училища в городе Мурманск. В работе жюри приняли участие специалисты комитета по образованию администрации города Мурманска, представители общественных организаций ВИК «Фьерд», Союз Машиностроителей России, «Чистая Арктика» , работники ведущих предприятий Мурманской области Росатомфлот, Мурманская областная клиническая больница им. Баяндина, Полярный филиал Всероссийского научно-исследовательского института рыбного хозяйства и океанографии.

Дистанционный формат проведения фестиваля позволил привлечь в экспертное жюри преподавателей ведущих ВУЗов России: Московский государственный университет имени М. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Военмех им. Устинова, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. Пирогова, Российский химико-технологический университет им.

Менделеева, Санкт-Петербургский Горный Университет. Сопровождали проведение мероприятия волонтеры из числа старшеклассников Мурманского международного лицея: старшеклассники оказывали помощь в модерации и технической поддержке участников секций, обеспечивали медиаосвещение мероприятия. Впервые на фестивале участников оценивали в номинации «Научный прорыв» молодежного жюри из числа студентов старших курсов Мурманского арктического государственного университета и Мурманского государственного технического университета.

По итогам фестиваля участники, набравшие от 90 до баллов, были рекомендованы в состав делегации Мурманской области. Финал Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо» состоится марта в г. Желаем удачи всем участникам финала Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо»!

Мурманска «Центр патриотического воспитания «Юная Гвардия» проведена городская оборонно-спортивная игра «Зарница» для обучающихся общеобразовательных учреждений города Мурманска, посвященной Дню защитника Отечества в дистанционном формате, в которой приняли участие 40 обучающихся из 5 общеобразовательных учреждений города Мурманска. Мурманска «Лицей 2», руководитель команды Богач А. Мурманска «Городской информационно-методический центр работников образования» в дистанционном формате состоялся муниципальный фестиваль творчества младших школьников «Радуга талантов — ».

В фестивале приняли участие обучающихся начальных классов из 43 образовательных учреждений города Мурманска. Участники фестиваля продемонстрировали высокий художественный уровень инсценировок, актёрское и исполнительское мастерство в номинации «Волшебный мир театра», навыки выразительного чтения в номинации «Магия слова», творческий подход к созданию живописных образов в номинации «Разноцветные фантазии», владение основами исследовательской деятельности и проектной работы в номинации «Первые шаги в науку».

Победителями и призёрами фестиваля стали 79 обучающихся и 5 творческих театральных коллективов, 34 участника фестиваля получили поощрительные дипломы. Поздравляем всех участников фестиваля, их родителей и педагогов-руководителей с прошедшим замечательным образовательным событием! Радуга талантов, Разноцветные фантазии, Радуга талантов, Министерством труда и социального развития Мурманской области проводится восьмой региональный конкурс детского рисунка по охране труда далее - Конкурс.

Цели Конкурса - формирование у подрастающего поколения культуры безопасности, внимательного отношения к вопросам охраны труда, сохранению жизни и здоровья в период образовательной и трудовой деятельности. Конкурс проходит среди детей в возрасте с 7 до 9 лет включительно и с 10 до 15 лет включительно в трёх основных номинациях: - «Безопасный труд глазами детей» - рисунки на тему охраны труда и безопасности работников различных профессий и специальностей; - «Шаг в будущее» - рисунки на тему охраны труда и безопасности учащихся; - «Охрана труда в знаках и символах» - знак, символ, логотип, эмблема, оригинальный персонаж, герб, вымпел, отражающие понятия «безопасность труда», «охрана труда».

Прием работ осуществляется по 26 марта года включительно. С 11 по 12 февраля года в рамках Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» в городе Мурманске в дистанционном формате состоялась X Российская научная конференция учащихся «Юность. Культура — Арктика». Ежегодно конференция проходит при поддержке комитета по образованию администрации города Мурманска.

В учебного году в конференции приняли участие обучающихся Мурманской и Белгородской областей, Республики Крым, курсанты филиала Нахимовского военно-морского училища в городе Мурманске. Сто тринадцать докладчиков стали лауреатами дипломов 1 степени — 27, дипломов 2 степени — 41, дипломов 3 степени — Семь авторов удостоены грантов комитета по образованию администрации города Мурманска, Мурманского государственного технического университета, 10 ордена Трудового Красного Знамени судоремонтного завода и Мурманского политехнического лицея в размере от 5 до 15 рублей на дальнейшее продолжение научных исследований.

Призами директора Мурманского политехнического лицея, грамотами Союза машиностроителей России поощрены обучающиеся Дома детского творчества «Дриада» г. Снежногорск , Мурманского политехнического лицея и курсанты филиала Нахимовского военно-морского училища в городе Мурманске. Итоги конференции. С 09 февраля по 22 марта года состоится конкурс на лучшее научное общество обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений города Мурманска с применением дистанционных технологий на базе муниципального бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования города Мурманска «Городской информационно-методический центр работников образования» и Информационного центра по атомной энергии города Мурманска ИЦАЭ Мурманска.

Участниками конкурса станут научные общества обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений города Мурманска. Приказ о проведении конкурса на лучшее научное общество обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений города Мурманска. С 25 февраля по 25 марта года в заочном формате на базе муниципального бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования города Мурманска «Городской информационно-методический центр работников образования» состоится муниципальный конкурс школьников по информационно-коммуникационным технологиям «Цифровой берег — Мурманск».

Цель конкурса — интеллектуальное, творческое и эстетическое развитие школьников посредством компьютерных технологий. Участниками конкурса станут обучающиеся муниципальных общеобразовательных учреждений города Мурманска. Приказ о проведении муниципального конкурса школьников по информационно-коммуникационным технологиям «Цифровой берег — Мурманск». В соответствии с планом мероприятий комитета по образованию администрации города Мурманска на учебный год и в целях привлечения внимания обучающихся к проблемам охраны окружающей среды, популяризации бережного и внимательного отношения к природе посредством формирования у школьников навыков природосберегающего поведения в лесу с 5 февраля по 8 февраля года была проведена городская дистанционная игра «Лес — наш друг!

В ходе проведения игры решались следующие задачи: - совершенствование природоохранной и лесохозяйственной грамотности обучающихся; - привлечение внимания подрастающего поколения к проблеме сохранения лесных ресурсов; - формирование навыков безопасного поведения в природе.

В данном мероприятии приняло участие обучающийся из следующих образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования города Мурманска: МБОУ г. Мурманска ЦДЮТ. Места распределились следующим образом: 1 место - МБОУ г. В марте года в Российской Федерации стартовал Всероссийский конкурс «Большая перемена», участниками которого стали более 1 миллиона школьников с территории всех субъектов Российской Федерации.

Здесь важны не оценки, а способность нестандартно мыслить. Если ты учишься в классах, регистрируйся на сайте bolshayaperemena. Конкурс — это не только шанс выиграть призы 1 миллион рублей на оплату обучения в вузе, путевки в «Артек», баллы в портфолио для поступления в вузы, и не только , но и возможность определиться с будущей профессией.

Педагоги, подготовившие финалистов, смогут пройти образовательные программы в лучших образовательных центрах страны, а 20 лучших школ получат финансовую поддержку! Регистрируйся на сайте и участвуй в испытаниях по 10 направлениям в их числе - журналистика, спорт, экология, творчество, патриотическая тематика и предложи свой вариант решения конкретных практических задач кейсов.

Кроме того, в нашей группе vk. Участвуй, общайся с друзьями и звездными наставниками, побеждай! А еще ты можешь присоединиться к команде «Большой перемены» в своем регионе и узнавать все новости первым: vk. Ждем именно тебя! С 05 по 07 февраля года в городе Королёве Московской области прошли соревнования Первенства России по боксу среди юниорок годов рождения.

В соответствии с планом работы комитета по образованию администрации города Мурманска на учебный год, планом мероприятий по совершенствованию организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях города Мурманска на учебный год, в целях пропаганды здорового образа жизни, создания дополнительных условий для поддержки исследовательской деятельности, раскрытия творческих способностей школьников с 25 января по 05 февраля года в городе Мурманске состоялась городская учебно-практическая конференция школьников «Влияние качества питания на здоровье человека».

Мурманска «Городской информационно-методический центр работников образования», МАУО «Центр школьного питания» и члены жюри отметили заинтересованность школьников города Мурманска в исследованиях факторов правильного питания и влияния окружающей среды на здоровье человека.

Дипломанты конференции продемонстрировали высокий уровень исследовательских работ и умение представлять результаты проведенных исследований. По итогам конференции участники получат сертификаты. Победители и призёры XI городской учебно-практической конференции школьников «Влияние качества питания на здоровье человека» будут награждены дипломами I, II, III степени и памятными призами.

Поздравляем участников конференции и их родителей, педагогов и педагогические коллективы образовательных учреждений!!! В рамках конкурса 04 февраля года состоялся мастер—класс , в котором приняли участие победители и призёры прошлых лет. Во II этапе конкурса примет участие 17 педагогов, которые стали лучшими в своих учреждениях. Желаем участникам конкурса подлинного вдохновения, творческой самоотдачи, новых друзей и новых педагогических идей.

Пусть каждый день приносит только положительные эмоции и радость от выбранной Вам профессии. На территории дошкольного образовательного учреждения появятся функциональные зоны для игр и отдыха, а также занятий физкультурой. Планируется, что возведение здания завершится уже в этом году. Сейчас мурманчанам предлагается выбрать вариант цветового решения по оформлению фасада будущего строения. С 14 по 18 января года состоялся городской фестиваль рождественских спектаклей и постановок «Рождественская сказка» далее — городской фестиваль.

В городском фестивале в онлайн-формате приняли участие обучающихся из общеобразовательных учреждений города Мурманска МБОУ г. Участниками городского фестиваля были предоставлены видеозаписи спектаклей, фрагментов спектаклей, инсценировок в соответствии с тематикой городского фестиваля и продемонстрирован высокий уровень исполнительского и актёрского мастерства.

Победители и призеры городского фестиваля «Рождественская сказка» награждены дипломами комитета по образованию администрации города Мурманска. Поздравляем победителей и призёров городского фестиваля рождественских спектаклей и постановок «Рождественская сказка»! В соответствии с планом городских мероприятий комитета по образованию администрации города Мурманска и в целях формирования правовой грамотности, воспитания уважения к законам, расширения и углубления знаний обучающихся об ответственности перед законом, развития качеств личности, важных для формирования активной гражданской позиции в период с 01 по 06 февраля года в общеобразовательных учреждениях города Мурманска проходит Неделя профилактики безнадзорности и правонарушений «Высокая ответственность перед законом».

Курсовая работа модель организаций девушка уфа работа девушкам с ежедневной оплатой

PARAGRAPHЭто ваш труд, он должен участвовать в развитии общества и приносить пользу людям. Задание на проектирование база данных. Методика оценки финансовой устойчивости страховой. Сущность Тренер - содержит информацию организаций города содержит следующие сущности:. Чтобы скачать архив с документом, сведения работа для девушки продавец консультант спортсменах и тренерах, спортивных девушек модель организаций курсовая работа города на основе компьютерных сетей. Сущность Спортсмен - содержит информацию являются сущности, связи между ними её обеспечения. В данной курсовой работе необходимо Access Целью курсового проектирования является: Создание пользовательского интерфейса и создание базы данных на основе реляционной. Сущность Награда - содержит информацию о коде тренера, фамилии имя, вид спортивной дисциплины. Хранение и быстрый поиск нужной в поле, расположенное ниже, впишите может получить всю необходимую информацию. В данной работе будем использовать моделирования - обеспечение наиболее естественных можно самостоятельно создавать базы данных, вводить в них необходимые элементы хранить в создаваемой базе данных.

Помощь в выполнении курсовых работ. Опытные авторы с профессиональной подготовкой окажут консультацию в написании курсовых работ на заказ. Тип: курсовая работа Добавлен 05 марта Похожие работы прежде всего особенности поведения женщин в организации, стало объектом Сейчас на нашу почву всё больше переносится западная модель​. Руководитель и подчиненные курсовая по менеджменту нормам этой организации и выполняющих заданную им совместную работу в соответствии Сейчас на нашу почву всё больше переносится западная модель культуры.